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MOOC TSA 4, Développement du TSA selon l'âge - Coggle Diagram
MOOC TSA 4
Scolaire
Communication verbale
Langage limité
écholalique
stéréotypé
Compétences relationnelles
Manque de réciprocité dans le partage des intérêts
Focalise sur le sien
Peu d'intérêt pour celui des autres
Apparition du développement atypique
Tolérance d'un décalage avec les autres qualifié de retard
Trop d'écart de compétences avec sa classe d'âge
Jeu
Rigidité sur les règles et du déroulement
Absence de créativité
Aspects sensoriels
Intérêts restreints et comportements répétitifs
Ado/adulte
Compensation si bon niveau intellectuel
Signes plus subtils et moins détectables
Communication verbale
Langage plaqué parfois châtié
Contenu du langage et prosodie
peu ou pas de modulation de la voix
Communication non verbale
Gestuelle inadaptée, discordante avec le discours
Contact visuel
Problème de modulation du regard
regard mobile
regard fixe
Intérêt restreint
Développement de compétences
Peut servir à une activité professionnelle
Peut servir à une activité créative
obsession enfermante
Témoignages
Joseph Schovanec
Errance médicale
Diagnostic de compassion/complaisance
surdiagnostic de personnes non TSA
Conséquences négatives pour la communauté TSA et la personne
Difficultés de généralisation chez TSA
Effet pervers de la PEC
Compensation peut minimiser le besoin d'aide
Hugo Horiot
inclusivité
TSA employé chez microsoft
Daniel Tammet
Asperger
Syndrome savant
Préscolaire
(1 à 3 ans)
Communication verbale
Réceptif
Ne répond pas à son prénom
Prête peu d'attention à la voix
plus sensible au bruit
Expressif
Retard de langage
Communication non verbal
Manque d'attention conjointe
Corolaire du retard de langage
Compétences relationnelles
Absence ou difficultés d'apprentissage par l'observation des codes sociaux
Jeu
Absence de jeu symbolique
Suspicion TSA pour enfant de 3 ans
Développement du TSA selon l'âge