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補習班的功能與好壞分析 - Coggle Diagram

- - - - 所以我一直強調，課業上的問題，不要總以為那是國小後的事，這是見樹不見林的錯誤觀點，兒童要有安定正向的教養後，才能長期發揮在學業成績的效果上
- - - - 個人是從國小補習到國
        三的，到出社會滿久的
        時間後，才真正懂得如
        何主動抓取學習重點
        
        個人從小就盲目補習，一直到出社會初期，都有陪養出一種詭異的習慣，就是學校和補習班的老師，黑板寫的內容會盲目的抄，但上課內容不會專心聽，回家也不會看(內心就是覺得，反正就算沒記得、沒理解，下一堂再繼續聽就好了，這其實是很浪費時間的低效率行為，然後內心也是看到書就想逃，但我並不是特例，我發現不少人出社會後也是這樣)
        
        在出社會後，花了許多錢去補習班學習特定技能，卻發現學習成效不彰後，才驚覺以前因盲目補習或太依賴補習班，而造成被動學習的心態。也才真正開始認真思考如何正確學習這件事情
  - - - 小孩在低年級時也誤以為
        自己的課業能力高人一等
        或認為功能的難度永遠就
        這樣，聽課不需專心就能
        考得好
        
        有的補習班是只教到
        當天的進度，這類補
        習班可能會是比較好
        的選擇
        
        經過小學二年的成績優異後，卻
        發現自己越來越無法像以前那
        樣輕鬆學習，但在課堂上卻又
        持續習慣不專心聽老師授課
        
        小孩發現，在真正的資優
        生面前，原來自己的智
        力和他們相差甚遠
        
        原來沒有被抱那麼高
        期待的學生，因依正
        常讀書步調學習，反
        而發展的還比較正常
        
        當成績越來越跟不上，和前期的優秀形成巨大反差時，會比沒補習而成績普通的人更容易在心態上崩潰
        
        有可能完全否定自己人生的
        可能性，甚至引發拒學或痛
        恨讀書
      - 小孩亦有可能根本消
        化不了超前學習的課
        業量，進而厭學
        
        有的研究指出，這只是大腦的發育尚未成熟或生活常識還不夠造成的，只要適齡時就可無痛學會，因此大人根本不應該操之過急，去摧毀小孩的學習信心
    - - 大人藉由超前學習
        獲得成績上的榮耀
        ，以為從此小孩就是
        人中龍鳳的自我陶醉
        
        因自我陶醉而認定小孩是
        資優生，但真正有讀書天賦的
        人"一定是人群中的少數"，但家
        長卻開始計劃用高標準在教育
        小孩，直到小孩無力負荷，大
        人小孩的信心都崩潰
        
        父母認為自己那麼悉心
        工作，花錢陪養，小孩
        不懂惜福感恩，認真讀書
  - - - 依個人所見，數理方面用死記的學生，在真正的大考時(如當時的聯考)，反而完全無法招架，因為出題的人就不是該學校的老師，他沒理由用該校老師出題的習慣去面對全國考生
        
        在研究所時也見到有教授在批評這種現象，但我猜在短期績效的面前，大部份的家長還是會選擇飲鶴止渴
    - - 出社會任人宰割
        (就算高學歷仍無腦)
  - - - 韓國己有不少文章
        在討論負擔小孩補習
        及下流老人間的關係
      - 補習班同學間也會互相
        比較行頭，這同樣都會
        加重經濟負擔
    - - 若無閒錢拿來投資指數
        ，以7%來算，長期是
        可怕的機會成本
  - - - 往返過程的交通風險也要考量
    - - 學生可能覺得有趣，但家長可能無語
    - - 原本可以養成健全心
        態、親子關係、學習
        其它才藝等等，如果
        通通把時間移去補習
        ，是一件很有問題的
        事
- - - - 書目推薦
        
        小學生高效學
        習原子習慣
        
        不得己再去補習
      - 父母若需線
        上資源幫助
        
        均一教育平台
  - - - 拆解考試的技術
        
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