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ANTROPOLOGÍA EDUCATIVA DE LOS CUIDADOS, Realizado por:, Altamirano…
ANTROPOLOGÍA EDUCATIVA DE LOS CUIDADOS
Antecedentes de la Antropología Educativa
Especialidad de la antropología para comprender los problemas educativos
Tendencias
Utilitarismo
Critica bíblica y religiosa
Teoría del desarrollo evolutivo
Estipulaciones racionales(paradigma científico
Teología
Metafísica
Positiva cientifica
Herméutica y sociocrítica
Autores
Friederick Perls(teoría del gestalt), consideraba a la antropología educativa como una ciencia más.
Jhon Dewey (1850-1952), precursor del análisis teorico-practico.
Causas y fines de la antropología educativa en el marco de la educación para la salud
Surge por doble causa
Como consecuencia lógica del desarrollo creciente de los estudios de educación
A través de la educación para la salud
Algunos de los problemas abordados desde la antropología educativa de los cuidados
El rol del educador
La contextualización de los problemas de la salud
Identificar los aspectos culturales del aprendizaje
La antropología de la educación y los estudios etnograficos
Se enfoca en la transmisión y adquisición de cultura
Finalidad de la Antropología Educativa
Rentabilizar pedagógicamente mediante la superación
Modelos en Antropología educativa de los cuidados y enfermería transcultural: El modelo del sol naciente.
Madeleine Leininger fundó el campo "enfermería transcultural"
Conceptos
La cultura
El cuidado
Se divide en dos secciones:
Inferior:
desde la consideración de grupos, familia e instituciones.
Superior:
desde la concepción del mundo, contexto y factores sociales.
Definición
Se desarrolla en un marco científico ideológico.
Es uno de los pioneros de la enfermería que va desde los cuidados culturales de la diversidad a la universalidad.
Escuela de cultura y personalidad
Se desarrolló en el primer tercio del siglo XX.
Conceptos
Cultura
Forma de organizar las conductas, pensamientos y creencias.
Personalidad
Lo que se percibe, lo que los demás son capaces de distinguir.
Persona
Parte de la consideración del carácter estructural de sí mismo.
Marco estructural de la persona
Cimentado en la base cultural.
La religión
El sistema político
Las leyes
Relación entre educación, cultura y persona
El ser humano es considerado como un fin en sí mismo constituido como una entidad individual con derecho y dignidad.
La supervivencia del ser humano está vinculada a la necesidad de tomar conciencia de su estatuto personal.
La función de la educación consiste en optimizar al ser humano en una persona cada vez mejor que toma conciencia de su naturaleza y se perfecciona como tal.
Períodos del Movimiento Cultura y Personalidad
Segunda fase
Psicodinámica o de influencia Freudiana
Abraham Kardiner- El individuo y la sociedad.
Descripción de procesos de homeostasis. Descripción de la personalidad. Descripción de la dinámica.
Tercera fase
Intercultural o transcultural
Franz Boas - Transculturalidad
Indentificar los factores culturales. Diseñar un modelo explicativo. Identificar aspectos más estáticos. Indentificar aspectos más creativos.
Primera fase
Configuracionista
Piláres básicos: La dialéctica cultura y las situaciones culturales.
La cultura configura la personalidad. Cada rasgo se adquiere al contexto. Unidad psicológica.
Ruth Benedict - obra particularista
Realizado por:
Altamirano Fernández, Magdelita
Gomez Mendoza, Celeni
Lopez Calongos, Jenifer
Marin Huaman, Ximena
Valqui Fuentes, Mayani
