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小三前教養 實務操作 - Coggle Diagram
小三前教養
實務操作
生小孩前
確定有足夠經濟能力能滿足小孩
生理和心理,直至出社會階段
確定家中至少有一名長輩可以奉獻
自己大部分的時間,去耐心做好正向教養
熟讀書目
1.為了媽媽及小孩健康
輕鬆當爸媽, 孩子更健康
2.為了新生兒身心
健全發展(生小孩
前就要熟讀,因為
生了後不會有時間)
溫和且堅定的正向教養
(1,2,3)
小學
課業
重點是家長,不要因
恐慌而狂塞小孩東西
(自己要正常,小孩才能
正常)
現代家長知識應足以應付小學
至中年級程度,因此在學習上,
家長指導會優於補習班(至少會
省不少錢、以及省掉接送時間等等)
家長請盡可能簡短的講述課業重點,以避免討論失焦及促進學習效率
如果能配合學校的課後接送,個人認為這是好選擇,以及避免超前學習的危害
家長自己要有無限賽局思維,長期規律的一板一眼,一定比短時間令人驚豔的成績重要(短期的表現不佳通常也不代表什麼),而且千萬不要有要小孩考滿分的要求,這在長期,幾乎都是在互相傷害
不可做病態式的瘋狂學習,但也不可以放任考試成績爛下去(不因讀書而產生二代人的互相傷害,也不因放任功課不好導致出社會四處被制肘,這是最好的狀態)
最重要的是按步就班,每天不
間段的確定在校學校進度有跟
上,並且有真的理解,而非死記
效率及讀書厭煩取捨
家長要讓小孩明白讀書或才藝以外的時間,就是
自己的時間,才有可能奮力專心學習,以提升學
習效率,然後家長也要信守讓小孩自由時間的承諾
自己的小孩為爭取自由時間,在二年級後就會在課後輔導時,把所有作業寫完,以及練熟,因此回家幾乎都是沒有在讀書的(必需聲明,這習慣在一年級培養一年後,二年級才真正發揮功效,而高年級課業更多,則有可能回家還是要複習)
在小三前,在家學
習時間不宜超過一小時,
以免看到書就想逃
如果當天東西很多,一小時內教不完,
就先休息,隔天再繼續,以避免疲勞轟炸
看到不熟悉的要練習,但絕不要大量練習,
避免對學習產生反感,後面就很難救
每天依聯絡薄要求小孩,請小
孩拿出對應項目的書藉或考卷
國文
看到生字家就唸出聲,請小孩寫出那個字(注意筆劃是否正確)及要求口述唸出注音拚法並寫出部首,不會的字再多寫幾次
偶爾要求小孩唸出課文,觀察其流暢度及理解能力,用抽問的方式問課本內容,引導小孩如何看懂文章
請小孩依考卷上的造句題目,又口述造出其它句子,其它如認識標點符號等規則用抽問確定是否真的理解
數學
一年級生
一年級由於才剛由注音
進入學習,所以此時切
忌心態上的急及要求
立刻有成效
家長要先看懂學校的教學方式,然
後再依學校的方式校,減少小孩學
習負擔
家長要有耐心的反覆簡短口述其
原理,並利用繪圖等方式輔助
,確認小孩是真的有會,才能打
下堅強基石
1 more item...
二年級生
因為一年級有老實做,二年級我在小孩
回家後,數學幾乎都沒有特別指導,
只有確認是不是真的有看懂題目(95%
的情況是因為小孩真的有懂,所以
每天幾乎都是在五分鐘內確認完畢就結束)
課外讀物
要求小孩唸出課文,觀察其流暢
度及理解能力,用抽問的方式問
書本內容,引導小孩如何看懂文章
(三年級後要問小孩從書中理解出
什麼道理)
在校行為
建立優良師生及家長
關係,使老師有意願
告訴你最好的小孩教
育建議
家長應積極參加校內活動,這都是為了建全小孩的人際、師生關係等等的人脈網絡(也就是向大家宣佈這個小孩是有家長在注意的),然後小孩也會覺得自己在校內的行為,父母是有在關心的
如小孩學習到髒話或壞習
慣,個人做法通常都是
"不起反應"並柔性勸說,
讓小孩覺得無聊後自己去
修正行為
身心健康
注意營養均衡
注意小孩擁有的物質生活是否
在同學間中等或中上,可避免
很多心理及人際問題
其中小孩想分享生活中遇到
的事情時,應儘量聆聽
和小孩能玩就多玩,不光是為了小孩,也是為了自己,小孩越大與自己相處的時間越少,將來能回味的,就是與自己相處的點點滴滴
才藝
才藝學習大多不是為了技能,而是為了有正向的興趣及優質朋友圈能互相影响,小孩自己會比較優質朋友圈的生活及不好朋友圈的生活,進而自己修正好行為以融入優質的群體
個人有幫小孩選擇優質的才藝以建立好的朋友圈,因為人通常都
是發自內心覺得做那件不好的事是不好的、是無聊的,才會主動不做那類行為或脫離不好的群體(山道猴子之所以為山道猴子,那是因為在能力上就只能做低階的較勁,所以,只有自己有能力、並明白什麼是真正有意義的較勁時,才能真正改變行為)
小孩0-6歲
請無論如何依溫和且堅
定的正向教養去教、去陪伴
自己情緒要穩定,
小孩才能跟著穩定
不得不說大部份父母
小看這階段兒童教養
問題,導致後面的望
子成龍、望女成鳳計劃
都發生意外
4歲上幼育園,盡可能選
公幼,能玩多玩,公園
或室內樂園等等都是不
錯的選擇
大部份家長在犯的錯誤
大部份家長就是不相信玩也是在學習,玩也是在擴展社交能力和空間概念,這對於將來的人際和數學空間概念都是有用的,如果為了超前學習去放棄這些基本技能,這在將來都可能需要付出極為高昂的代價去彌補
大部份的家長不管怎麼講都聽不進去,看別人小孩在學什麼就在拚命塞,殊不知因大腦發育時期還沒到,去超前學習通常只會傷害小孩,但生命初期的低效率學習成果,往往日後只要稍微認真一點就可以得到,不應該去做這種花大錢又傷害小孩的事