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ENTREVISTA CON NIÑOS Y ADOLCENTESTES
LA IMPORTANCIA DEL ENTREVISTADO
Las peculiaridades de la entrevista con niños y adolescentes
Actividad compleja que requiere habilidades y conocimiento especifico
Algunos aspectos evolutivos relevantes para la entrevista
El entrevistador de niños y adolescentes necesita conocimientos amplio de psicología del desarrollo
Memoria
El grado de detalle con el que un niño recuerda un suceso disminuye con
Una menor edad en el momento del suceso
La falta de relevancia personal e interes
Los entornos estresantes y los problemas emocionales
Fiabilidad
Preguntar sobre detalles especificos de un suceso incrementa el grado de información
Tambien puede provocar respuestas poco fiables por la sugestionalidad del niño
Comprensión del lenguaje
Dificultades para comprender el vocabulario y la gramática utilizados por el entrevistador
El entrevistador debera ajustar su lenguaje
Comprensión psicológica social
La capacidad de comprender las propias emociones, las situaciones sociales se desarrollan a lo largo de la infancia y la edad escolar
Adolescencia
La búsqueda de una identidad propia en la adolescencia puede llevar actitudes hacia los adultos y las figuras de autoridad que dificulten la relación
ASPECTOS ESPECIALES DE LAS CONDICIONES PREVIAS
La recogida de información previa
a la entrevista
Es imprescindible disponer de información previa sobre el niño y sus circunstancias
Conocer el nivel de desarrollo del niño es muy util
La mayor parte de información previa a la entrevista se obtendrá a partir del contacto con los padres
Establecimiento de objetivos
El entrevistador deberá plantearse cuáles son los objetivos que se pretende conseguir con la entrevista
El entorno de la entrevista
Asegurar la comodidad y tranquilidad del niño durante la entrevista requiere procurar unas condiciones ambientales óptimas
no debería llevarse a cabo coincidiendo
con horarios de comida o sueño (p
ni tampoco con actividades relevantes para el niño,
Cumpleaños
Las condiciones físicas de la habitación (fundamentalmente luz, temperatura y ventilación adecuada
donde se lleve a cabo la entrevista se
tendrán que cuidar especialmente.
Con los niños mas pequeños se recomienda sentarse en el suelo
Se necesitara mesas y sillas de altura apropiada
El uso de material lúdico
disponer de material apropiado para niños de diferentes edades
los utensilios para dibujar y pintar, los bloques de construcción, los juegos de mesas, los libros, los muñecos y las marionetas
el uso facilita el rapport y el establecimiento de unas condiciones apropiadas para que los niños pequeños se comuniquen abiertamente
¿Quién debería estar presente
en la entrevista?
El objetivo consiste en la obtención de información lo más espontánea y menos contaminada posible por parte del niño
No existe una respuesta definitiva
ASPECTOS ESPECIALES
DE LA COMUNICACIÓN
La comunicación no verbal
importante la comunicación no verbal para obtener información sobre el entrevistado para mejorar el rapport
El entrevistado debe situarse a la misma altura visual para estimular el trato de igualdad y favorecer el intercambio de opiniones
El lenguaje corporal del entrevistador debe ser congruente con el mensaje verbal para que este sea efectivo y conseguirlo puede requerir prepararse mentalmente
. La comunicación verbal
Las preguntas
Ciertos tipos de preguntas son más fáciles de responder que otras.
Limitaciones del niño para responder las preguntas lo mejor que pueda aunque no haya comprendido adecuadamente su significado
Especificas
Cerradas
Abiertas
Metacognición y metacomunicación
Que los niños contesten a preguntas que no entienden puede explicarse en parte por la suposición de que los adultos siempre tienen la razón y por el deseo de complacerles.
La narración libre
Existen situaciones en las que desearemos obtener de un niño información, lo más amplia y menos distorsionada posible, sobre un suceso.
.Complementos a la comunicación verbal
limitarse a un intercambio verbal con las mismas reglas que rigen en las conversaciones entre adultos.
ASPECTOS ESPECIALES DE LA INTERACCIÓN
La importancia del rapport
tradicionalmente fundamental para el cambio terapéutico, y también lo es para la función evaluativa de la entrevista, ya que se trata de un requisito imprescindible de la comunicación eficaz
La principal responsabilidad recae en el entrevistador, que debe adoptar las actitudes adecuadas para establecerlo y mantenerlo.
Las actitudes del entrevistador
Actitud apropiada hacia niños y adolescentes como requisito para una interacción positiva con ellos.
La empatía es un componente fundamental del rappor
gran sensibilidad a las señales no verbales de malestar emocional que pueden provocar la situación de la entrevista y los contenidos que se tratan en ella
Las actitudes del niño hacia la entrevista
los niños no suelen acudir a la entrevista
por iniciativa propia
ASPECTOS ESPECIALES DEL PROCESO
La entrevista como proceso
La fase inicial
Presentación del profesional y de los objetivos
explicar quién es, cuál es su papel profesional
y cuál es el objetivo de la entrevista.
Aclaración del marco de la entrevista.
La entrevista psicológica es una situación social regida por normas peculiares que los niños que no han tenido experiencia con ella desconocen. Los más pequeños
La manera concreta de transmitir estas reglas dependerá de la edad y la capacidad de comprensión del entrevistado.
Confidencialidad
Es recomendable transmitir que no se va a contar a nadie (ni siquiera a los padres) la información
Romper el hielo
relación con el entrevistado no es una tarea específica de una fase, sino que debe ser una preocupación constante durante todo el proceso.
crear un ambiente positivo mediante una conversación o actividad que no esté muy dirigida y que resulte agradable para el niño.
La fase intermedia
Objetivos y contenido
La selección de temas estará guiada en gran medida por la in formación previa de la que se dispone y, en especial, por las preocupaciones que han llevado a algún adulto a solicitar la entrevista.
El desarrollo en la entrevista no estructurada
obtención de información es comenzar intentando obtener una descripción lo más amplia y me
nos guiada posible e indagar sobre los detalles realizando preguntas progresivamente más específicas
La fase de conclusión
La duración de la entrevista
duración recomendada dependerá no sólo de la edad del niño, sino también de la tensión que
genere el tema que la ha suscitado en función de su dificultad e importancia, y la tolerancia que el entrevistado tenga a esta tensión.
Objetivos y contenid
que la entrevista acabe en un tono positivo, lo que puede requerir volver a centrar la atención
sobre las fortalezas e intereses del niño o incluso dedicar unos minutos al juego.
LA ENTREVISTA Y LA IMPLICACIÓN CON OTROS INFORMANTES: PADRES
¿Por qué recurrir a otros informantes?
conseguir esos objetivos requiere la
implicación de personas significativas de sus principales ambientes.
padres suelen ser las figuras más relevantes, pero otros familiares pueden resultar muy útiles, bien por ejercer el papel de cuidadores (abuelos, tíos) o por su posición clave en la estructura familiar (hermanos).
La entrevista con los padres
La entrevista a los padres debe incluir tanto al padre como a la madre
Si conviven, lo recomendable suele ser realizarla de forma conjunta para poder observar su interacción y aclarar inconsistencias.
Si no conviven o si mantienen un conflicto importante, preferibles las entrevistas por separado
Las entrevistas familiares, que pueden plantearse como alternativa o complemento a las que se mantienen con padres e hijos por separado, son una herramienta diagnóstica y terapéutica muy rica,
LA ENTREVISTA CON LOS PROFESORES
Los profesores pueden observar el funcionamiento del niño en situaciones académicas y sociales
Los mejores candidatos para ser entrevistados son aquellos que pasen más tiempo actualmente con el niño o que lo conozcan mejor y desde hace más tiempo.
