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GLI ALUNNI STRANIERI - Coggle Diagram
GLI ALUNNI STRANIERI
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EDUCAZIONE MULTICULTURALE TRASVERSALE ALLE DISCIPLINE: INTERAZIONE TRA DIVERSE ESPERIENZE VS. ASSIMILAZIONE
NUOVA FORMA MENTIS: PRINCIPIO DI RECIPROCITÀ, SCAMBIO.
2015_DIVERSI DA CHI ? vademecum a cura dell'Osservatorio Nazionale per l'integrazione degli alunni stranieri e per l'Intercultura del Miur
L2 s'impara per IMMERSIONE (in modo naturale, attraverso gli scambi comunicativi informali); LS s'impara attraverso insegnamento scolastico formale. LM è quella attraverso cui si esprimono sentimenti, emozioni e stati d'animo.
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ONU 1989_CONVENZIONE INTERNAZIONALE DIRITTI DELL'INFANZIA: integrazione culturale+valorizzazione cultura di appartenenza
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D.P.R.394/1999: al Collegio Docenti e Consiglio d'Istituto la responsabilità del corretto inserimento nelle classi (età, precedente scolarizzazione, competenze rilevate in ingresso)
rischio abbandono/dispersione VS. ORIENTAMENTO SCOLASTICO E PROFESSIONALE (promuovere competenza LIFELONG LEARNING)
D.M. 27.12.2012: svantaggio linguistico e culturale ATTIVARE PERCORSI INDIVIDUALIZZATI E PERSONALIZZATI CON STRUMENTI COMPENSATIVI E MISURE DISPENSATIVE (lettura ad alta voce e scrittura veloce sotto dettatura)
L.107/2015: PERCORSI DI ORIENTAMENTO SPECIFICAMENTE DEDICATI, PIANI DI INTEGRAZIONE OLTRE A LABORATORI LINGUISTICI L2
LA VALUTAZIONE: diagnostica con mediatori culturali per definire eventuale PDP; esame 1° ciclo mediatore linguistico presente; esame 2° ciclo riconoscimento crediti derivanti da percorsi miglioramenti lingua d'origine.
ONU 1959_DICHIARAZIONE DIRITTI FANCIULLO: ogni patrimonio culturale va salvaguardato pena la perdita dell'identità personale.
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