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Tipos de Investigación - Coggle Diagram

- - - - Características
        
        • El investigador realiza un acercamiento previo al objeto de estudio
        • Verifica características generales y constitutivas
        • Documenta un problema sobre lo el que no se tiene suficiente información
        • Realiza primer levantamiento de información
        • Son un punto de partida para estudio de mayor profundidad
        (Rámirez, 1999).
  - - - Características
        
        • Las variables de estudio se conocen con antelación
        • Sirve para comparar las características de diferentes poblaciones
        • Puede estudiar el comportamiento y evolución de las variables en el tiempo, ocurrencia y distribución.
        • Responde al qué, cómo, cuándo y dónde del objeto de estudio (NUC University, s.f.).
  - - - Características
        
        • Responde al porqué de un suceso
        • Relaciona variables mediante correspondencia causa-efecto
        • Genera modelos teóricos para la explicación del fenómeno
        • No expone hipótesis
        • El investigador no interviene las variables de estudio (Torres, 2023).
  - - - Características
        
        • Se proyecta a largo plazo
        • Entabla relaciones causa-efecto
        • Explora, describe y analiza el problema.
        • Anticipa los eventos y define predictores
        • El investigador no manipula las variables
        • Trabaja con tendencias (Torres, 2023).
  - - - Características
        
        • Ofrece soluciones y estrategias concretas
        • A partir de los datos estadísticos se generan modelos implementables en contextos específicos
        • Aplicación práctica del conocimiento obtenido
        • Interacción significativa del investigador y el sujeto
        • Promueve la innovación y avance (Investigación de Campo, s.f.)
  - - - Características
        
        • Facilita la identificación de relaciones entre variables en un lapso de tiempo
        • Describe relaciones causales entre variables
        • Puede predecir un valor basado en otro valor obtenido
        • Definen variables dependientes en independientes
        • Permite determinar la medida en que se afectan las variables
        • Sirve para probar la precisión de un modelo causal hipotético
        • Se apoya en métodos estadísticos (NUC University, s.f.).
- - - - Características
        
        • Observa la vida cotidiana de un grupo social o comunidad para comprender sus prácticas culturales.
        • El investigador puede involucrarse y participar en los ritos culturales.
        • Estudia las creencias y valores, buscando una visión profunda y contextualizada de la realidad estudiada.
        • Propone entender el fenómeno desde la visión nativa del grupo (Geertz, 1973).
  - - - Características
        
        • Estudia de la vida de una persona o grupo
        • Analiza experiencias, trayectorias y contextos históricos
        • Busca comprender cómo los eventos y circunstancias influyen en la vida y desarrollo del individuo o grupo de estudio. (Thompson y Labov, 1972)
  - - - Características
        
        • Busca comprender y describir la experiencia vivida por las personas en relación a un fenómeno o situación
        • Capta la esencia y significado de las experiencias individuales
        • Se vale del dialogo exhaustivo con el sujeto de estudio para indagar sobre lo vivido (Husserl, 1913).
  - - - Características
        
        • Analiza documentos escritos (leyes, tratados, textos religiosos, etc.)
        • Estudia las normas, principios y creencias que rigen una disciplina o área del conocimiento.
        • Usa fichaje textual del contenido.
        • Busca cotejar los argumentos subjetivos con los fundamentos teóricos.
        • Abarca una visión paradigmática, semántica y pragmática (Botero, 2003).
  - - - Características
        
        • Se centra en analizar detalladamente un caso particular para obtener información y comprender un fenómeno o problema específico.
        • Busca a través de la observación individual, generalizar el conocimiento obtenido.
        • Puede ser descriptivo, exploratorio o explicativo (Yin, 1984).