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Diagnóstico da terapia da fala e as suas especificações - Coggle Diagram
Diagnóstico da terapia da fala e as suas especificações
Base de análise
Coutinho, A. P. (2012). As Perturbações da Aquisição e do Desenvolvimento da Linguagem: Um Estudo Preliminar da Prevalência, dos Fatores Associados e das Necessidades de Encaminhamento para Terapia da Fala em Crianças de Idade Pré Escolar no Concelho de Oeiras (Master's thesis, Universidade NOVA de Lisboa (Portugal)).
Objetivo do Estudo
O objetivo principal do estudo, foi investigar a prevalência das perturbações de aquisição e desenvolvimento da linguagem em crianças de idade pré-escolar no Concelho de Oeiras. Além disso, fez-se um levantamento dos fatores associados a estas perturbações para determinar as necessidades de encaminhamento para terapia da fala.
Metodologia
O estudo adotou uma abordagem quantitativa, com a realização de um levantamento preliminar em instituições de ensino pré-escolar no Concelho de Oeiras. Foram coletados dados através de questionários aplicados aos pais, educadores e profissionais de saúde. A amostra incluiu crianças de diversas faixas etárias dentro do período pré-escolar.
Resultados
Prevalência das Perturbações da Linguagem
A pesquisa revelou que uma proporção significativa de crianças em idade pré-escolar apresenta algum tipo de perturbação na aquisição e desenvolvimento da linguagem. Os dados indicam que aproximadamente 15% das crianças avaliadas mostraram sinais de dificuldades de linguagem que requerem atenção especializada. Esta taxa de prevalência é consistente com outros estudos nacionais e internacionais sobre o tema.
Fatores Associados
Socioeconómicos
Crianças de famílias com menor nível socioeconómico apresentaram maior incidência de problemas de linguagem. Fatores como orçamento familiar, condições de moradia e acesso a recursos educativos foram significativos.
Escolaridade dos Pais
Houve uma correlação direta entre o nível de escolaridade dos pais e o desenvolvimento linguístico das crianças. Pais com níveis mais altos de escolaridade tendem a proporcionar um ambiente mais rico em estímulos linguísticos.
Exposição a Múltiplas Línguas
Crianças expostas a mais de uma língua no ambiente familiar mostraram uma variabilidade maior no desenvolvimento da linguagem. Enquanto algumas apresentaram desenvolvimento normal ou avançado, outras mostraram dificuldades específicas na aquisição de uma ou ambas as línguas.
Histórico Familiar
A presença de histórico familiar de perturbações de linguagem ou outros transtornos de desenvolvimento foi outro fator identificado.
Interações Sociais
A quantidade e qualidade das interações sociais das crianças, tanto em casa quanto em ambientes educativos, mostraram-se importantes. Crianças com maior envolvimento em atividades de grupo e interações verbais frequentes apresentaram melhores resultados.