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12 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011, 4. Trabajar en…
12 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011
1. Centrar la atención en los estudiantes en sus procesos de aprendizaje
Se refiere a que se toman en cuenta sus rasgos de personalidad, sus experiencias previas, lo que le interesa, lo que le motiva, cuáles son las capacidades con las que cuenta y qué es lo que realmente necesita aprender.
Cómo usarlo en la práctica docente
Realizar movimientos y cambios en el tono de voz.
Fomentar la participación de los alumnos.
Combinar diferentes metodologías de enseñanza
Emplear herramientas tecnológicas
Planificar las clases por bloques
Utilizar recursos visuales
2. Planificar para potenciar el aprendizaje.
La planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias. Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otras.
Cómo usarlo en la práctica docente:
Crea un ambiente de aprendizaje
Actividad de motivación
Activación de los conocimientos previos
Contextualizar el aprendizaje
Explicar la agenda de la clase
3. Generar ambientes de aprendizaje
Se denomina ambiente de aprendizaje al espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje. Con esta perspectiva se asume que en los ambientes de aprendizaje media la actuación del docente para construirlos y emplearlos como tales.
Cómo usarlo en la práctica docente:
Sé un modelo para el alumnado.
Deja claras las reglas
Busca experiencias positivas.
No toleres malas conductas
Haz atractivo el ambiente.
Toma las decisiones por consenso
Genera un espíritu de pertenencia al grupo
Estimula al alumnado
5.- Poner énfasis en el desarrollo de Competencias, el logro de los estándares
curriculares y los aprendizajes esperados
como usarlo en la práctica docente
Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).
Facilitar que los alumnos adquieran los contenidos de cada materia a través de situaciones prácticas y entornos experimentales.
6.- Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
El uso de material educativo para Primaria ofrece la posibilidad de que los estudiantes tengan mayor autonomía en su aprendizaje, debido a que, pueden buscar por sí mismos la información que deben estudiar, complementando los conocimientos mediante estos elementos.
Cómo usarlo en la práctica docente.- Los materiales didácticos elaborados con recursos del medio proporcionan experiencias que los niños pueden aprovechar para identificar propiedades, clasificar, establecer semejanzas y diferencias, resolver problemas, entre otra
La evaluación de los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje.
La evaluación del aprendizaje utiliza una amplia gama de métodos y herramientas para medir el nivel de conocimientos y/o las competencias de los educandos, generalmente mediante su rendimiento, y para comprender los procesos y contextos que permiten u obstaculizan su progreso y sus logros.
8. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad
Favorecer la inclusión es una forma de respetar y atender a la diversidad. Esto permite a todas las personas tener acceso a los mismos derechos, oportunidades y beneficios. En un mundo cada vez más globalizado, la diversidad se ha convertido en una realidad ineludible.
La inclusión permite que los niños hablen de cómo todos aprenden a su propia manera. Podrían descubrir que tienen más en común con otros niños de lo que pensaban. Esto puede contribuir considerablemente a que los niños sepan que las diferencias son una parte normal de la vida.
9. Incorporar temas de relevancia social.
Los temas de relevancia social se derivan de los retos de una sociedad que cambia constantemente y requiere que todos sus integrantes actúen con responsabilidad ante el medio natural y social, la vida y la salud, y la diversidad social, cultural y lingüística.17 ago 2017
A nivel global, la educación es considerada un factor de producción, pues permite acabar de raíz con muchos de los problemas económicos de una nación y funge como instrumento regulador de las desigualdades sociales. Sus funciones primordiales son: Mejorar los niveles de empleabilidad en el país.
Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la
familia y la escuela
Si las familias participan en la vida escolar de sus hijos/as, los niños desarrollan un amor por el aprendizaje que ampliará su base de conocimientos y sentido de asombro. Al igual cuando maestros se enfocan en las relaciones familiares, se podrán observar cambios en los estudiantes.
La participación organizada de los padres y apoderados en la vida de la escuela hace posible integrar a los diversos estamentos de la comunidad escolar bajo similares y complementarios anhelos y propósitos educativos, además de materializar proyectos de colaboración mutua.
11. Reorientar el liderazgo
implica un compromiso personal y con el grupo, una relación horizontal en la que el diálogo informado favorezca la toma de decisiones centrada en el aprendizaje de los alumnos
En resumen, los pilares fundamentales del liderazgo efectivo son la visión clara, la empatía, la toma de decisiones efectiva y la comunicación efectiva. Para triunfar como líder, es fundamental desarrollar estas habilidades y aplicar estrategias clave para fortalecerlas
12. La tutoría y la asesoría académica a la escuela
La tutoria se concibe como el conjunto de alternativas de atención individualizada que parte de un diagnóstico. La asesoría es un acompañamiento que se da a los docentes para la comprensión e implementación de las nuevas propuestas curriculares.
La tutoría académica es un proceso de acompañamiento personalizado que tiene como objetivo mejorar el rendimiento escolar, solucionar problemas escolares y desarrollar hábitos de estudio y trabajo para evitar la reprobación, el rezago y el abandono escolar.
4. Trabajar en colaboración para construir el
aprendizaje
El trabajo colaborativo alude a estudiantes y maestros, y orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizajes en colectivo.
Cómo usarlo en la práctica docente:
Establece objetivos y metas grupales
Organiza grupos de estudio medianos
Dejar las normas claras
Promueve la comunicación abierta
Generar debates y contrastar ideas
Crear herramientas de autoevaluación
Usar las TIC
7.-Evaluar para aprender.