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Le projet : "concrètement" - Coggle Diagram
Le projet : "concrètement"
Phase d'émergence : PROJETER
Préciser le plus possible ce que l'on veut atteindre comme comportement attendu
Envisager la tâche, l'objectif à fixer qui implique un engagement du maître et des élèves
Choisir le projet, le libeller dans un organigramme : élaborer le but final (observable, évaluable, communicable)
Veiller à ce que les enfants cernent bien le but !
Phase de prévisions : PLANIFIER
Expliciter les liens entre les tâches à mener et l'aboutissement du projet
Décider, organiser et attribuer les tâches
Réaliser et gérer le calendrier
Veiller à l'investissement personnel de chacun au service de la collectivité
Planifier les activités
Equilibrer la participations des élèves : ne pas les laisser de côté, valoriser le maximum d'idées et donner une place aux élèves dont les idées n'ont pas pu être retenues
Phase de réalisation : REALISER
Veiller à rendre les enfants acteurs de leurs apprentissages
Travailler en équipe
Identifier les défis à surmonter
Développer l'épanouissement personnel, la motivation réelle, l'autonomie, la responsabilité, l'estime de soi de chacun des élèves
Mettre en œuvre le projet en veillant à promouvoir la résolution de problème
Développer l'esprit critique des enfants
Phase d'évaluation : EVALUER
Répertorier les apprentissages réalisés
Communiquer : informer, mettre en commun des idées
Revenir sur les problèmes rencontrés, comment les éviter ?
Evaluer : les S / SF / SE => Où en est-on ?
Se demander si le but final est en bonne voie / atteint, si les étapes ont été réalisées