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Péda : 4 phases de l'apprentissage par projet - Coggle Diagram
Péda : 4 phases de l'apprentissage par projet
Phase d'émergence : PROJETER
Choisir le projet
Susciter l'intérêt de l'enfant
Organigramme du projet
Définir le projet
Clarifier le projet
Rôle de l'enfant
Choisir, pour et contre, argumenter, avis
Accepter et renoncer
Proposer, oser, exprimer, communiquer
Rôle de l'enseignant
Ecouter les désirs
Modérer
Favoriser le débat
Informer
Lister les idées choisies
Phase de prévisions : PLANIFIER
Aborder le plan de travail, moyens nécessaires
Procédures
Matériel
Echéances
Partenaires
Tâches à mener
Rôle de l'enfant
Anticiper :
diviser la tâche
Répertorier
: inventaire, aide, matériel disponible
S'organiser dans le temps
: Répartir le travail, évaluer la durée de chaque étape
S'engager dans une tâche
: écouter, négocier, prendre part
Rôle de l'enseignant
équilibrer les rôles
répartir les tâches
Susciter des pistes de recherche
Rappeler les objectifs, les délais, les ressources, les obstacles
Répondre aux questions :
Fait quoi ?
Où ?
Qui ?
Quand ?
Comment ?
Phase de réalisation : REALISER
Rôle de l'enfant
Les moyens
Persévérer dans la tâche, évaluer, ajuster
Rechercher des informations
Collaborer, coopérer
S'engager
échanger les idées
Les aides
Communiquer
Les moyens
Tirer des conclusions
Trouver du sens
Rôle de l'enseignant
Structurer l'apprentissage
Expliciter les liens, le projet
évaluation
Motiver
Gérant de la classe
Adapter
Phase d'évaluation : EVALUER
Rôle de l'enfant
Analyser les démarches et les aboutissements
Identifier les apprentissages réalisés
Exprimer des satisfactions / insatisfactions personnelles
Proposer des solutions, des remèdes, de nouveaux projets
Rôle de l'enseignant
Investiguer sur les raisons de l'échec ou de la réussite
Aider l'enfant à dresser les constats au niveau des compétences et tirer des conclusions
Participer à la recherche de prolongements éventuels