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Evaluación Psicopedagógica - Coggle Diagram
Evaluación Psicopedagógica
PROCESO
PERSIGUE LA
MEJORA DE
LOS PROCESOS
EDUCATIVOS
PERSONALIZANDO MECANISMOS Y ACTUACIONES
TIENE CARÁCTER
INTERACTIVO
Y CONTEXTUAL
INTERACTIVO
Y CONTEXTUAL
DEBE SER
INTERDISCIPLINAR Y MULTIDISCIPLINAR
ANÁLISIS
DE CONJUNTO
PROCESO
CONTINUADO
SIMULTÁNEO AL PROCESO EDUCATIVO
PARA MEJORARLO Y PERSONALIZARLO
CARACTERISTICAS
Proporciona información amplia y de calidad.
Es participativa con alumnos, docentes, padres para una visión completa de alumno.
Planificar estrategias y metodologías propuesta por lo docentes para implementarse en el proceso de aprednizaje.
Intenta determinar el logro de los objetivos en las materias que cursa el alumno
Se debe adaptar a las necesidades de los alumnos para ajustar su proceso.
Es un proceso sistematizado en el que intervienen los profesores de aula, el profesor-tutor y el orientador escolar
Debe ser integradora, con todos los aprendizajes del alumno para identificar que necesidades educativas.
DEFINICIÓN
Se define como un proceso fundamental en el ámbito educativo que se lleva a cabo para profundizar en el conocimiento de aspectos personales y escolares de un alumno específico.
FASES
1. DETECCIÓN DEL PROBLEMA
Corresponde al profesor-tutor o algún profesor que conozca la realidad educativa del alumno.
Toma de conciencia ante una situación de dificultad que requiere atención.
2. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
Análisis de aspectos personales, escolares y de aprendizaje del alumno.
Involucra la recopilación de datos relevantes para comprender las necesidades educativas.
3. VALORACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Evaluación de los datos recopilados para identificar las necesidades educativas del alumno.
Determinación de la respuesta educativa más adecuada.
4. PLANIFICACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA
Estructuración de medidas educativas personalizadas.
Definición de la modalidad de escolarización y recursos necesarios.
AMBITOS DE INFORMACIÓN
Características personales del alumno:
Influencia en el aprendizaje.
Historial familiar del alumno:
Relevancia en el proceso educativo.
Historial escolar o académico del alumno:
Detallado estudio de su trayectoria.
Información sobre el contexto:
Análisis del entorno escolar, social y familiar.
Determinación del nivel de conocimientos:
Evaluación en áreas clave como lectura, escritura y cálculo.
Información tutorial:
Recolección y análisis de datos sobre el estilo de aprendizaje y preferencias.
Información complementaria:
Aportes del profesor-tutor sobre habilidades, actitudes y relaciones.
Necesidades educativas detectadas:
Identificación final de las necesidades del alumno tras el proceso de evaluación.