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TEORÍA DE LEV VYGOTSKY - Coggle Diagram
TEORÍA DE LEV VYGOTSKY
2. ¿QUÉ ES LA TEORÍA SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKY?
Se enfoca en la interacción
social y cultural como los principales determinantes del desarrollo cognitivo.
El aprendizaje y el desarrollo cognitivo ocurren a través de la
interacción social y cultural
La importancia del lenguaje en el desarrollo cognitivo, esta es una herramienta para el pensamiento
Dos conceptos clave
La zona de desarrollo próximo
La mediación
3. CONTRIBUCIONES PRINCIPALES
Interacción Social
Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)
Lenguaje y Pensamiento
Herramientas Culturales
Internalización
Aprendizaje y Desarrollo
El aprendizaje precede al desarrollo y que el
aprendizaje guiado lleva a la emergencia de nuevas funciones cognitivas
Implica que las funciones cognitivas se desarrollan primero a nivel social y luego a nivel individual
Las herramientas culturales incluyen tanto herramientas físicas como psicológicas
A través del lenguaje, los niños
construyen el conocimiento y desarrollan habilidades cognitivas superiores.
Define la distancia entre lo que un niño
puede hacer por sí mismo y lo que puede hacer con la ayuda de otros
Aprenden y desarrollan sus habilidades cognitivas a través de la interacción con adultos y compañeros más capacitados
1. ¿QUIÉN ES LEV VYGOTSKY?
Fue un psicólogo soviético
Nació el 17 de noviembre de
1896 en Orsha
Fundador de la teoría sociocultural del desarrollo
Un gran teóricos de la educación del siglo XX
Su teoría busca poner las bases de cómo el aprendizaje se construye
paulatinamente durante los primeros años
4. ¿CÓMO PODEMOS APLICARLA EN CLASE?
Promueve un estilo de
enseñanza recíproca
Los alumnos sean los protagonistas de su propio aprendizaje
Establece actividades y juegos que estimulen la zona de desarrollo próximo
Estructura las actividades por niveles de dificultad
Apuesta por un trabajo colaborativo
Implementa actividades lúdicas