Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
«Сутність нейродинамічних змін для розвитку загальної та мовленнєвої…
«Сутність нейродинамічних змін для розвитку загальної та мовленнєвої моторики
послідовність включення мязів
крупні м'язи
дрібніші м'язи
найдрібніші м'язи
механізм мововиробництва відбувається за активної участі м'язів що відповідають за видих
повітряний струмінь
голос
артикуляція
руховий імпульс залежить від точності та плавності руху
м'язів що здійснюють рух
м'язів, що протидіють
ДЦП-порушення м'язової функції. ураження ділянок мозку, що відповідають за рухи та утримання пози
ДЦП-ураження не тільки рухових зон, але й інших ділянок мозку
ДЦП- стан, як наслідок впливу негативних факторів:
-зміни нейронів
-рубці запустіння
-пом'якшення
зміни нервово-м'язових закінчень - порушення гальмівних дій та передачі ритму імпульсів, що адресовані м'язам
Кісткові деформації:
траєкторія рухів викривлюється
незвичайне функціональне навантаження на кістки
патологічна перебудова
“Нервову систему не можна порівнювати з машиною.
Вона є живою та здібною до змін.” (Ж.Руссо)
“Нервова тканина може реагувати на тренування
так, як це роблять м’язи.” (Ш.Бонне)
"Без нерву немає жодної частини тіла, жодного руху, що називається довільним, жодного почуття" (Клавдій Гален)
ефект "замкненого кола"виникає через відсутність узгодження у діяльності центральної частини мовленнєвого апарату та перефирії
При порушенні процесу "згори -донизу" та незалежному функціонуванні безумовних рефлексів спостерігається нейродинамічний дисбаланс при ДЦП
Процес "знизу-догори" передбачає трансформацію зовнішнього подразника в "енергію нервового струму"
ефективність перебігу процесу "знизу-догори" відбувається за умови багаторазового сенсомоторного повторення(центральний процес породження та визначення дії) та дії (стійкого рефлексу)
Нейродинаміка - зосередження уваги на динамічних властивостях нейронів (.Павлов)
схема роботи на занятті:
виховання м'язових відчуттів, артикуляційних укладів, постановка звуків,
формування дихання,
автоматизація, диференціація поставлених звуків, формування слухового сприймання, лексики, граматики,
формування психічних функцій на довільному рівні.