Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Діагностичне обстеження дітей із моторною алалією - Coggle Diagram
Діагностичне обстеження дітей із моторною алалією
І етап.
Амнестичний:
• особливості пренатального, натального та раннього постнального періоду розвитку;
• ранній психомоторний розвиток;
• ранній мовленнєвий розвиток;
•перенесені захворювання;
ІІ етап
Вивчення невербальних
компонентів комунікації:
§ здатності до наслідування;
§ здатності до використання побутових жестів;
§ розуміння дитиною невербальних дій;
§ здатності до імітування дій.
ІІІ етап. Визначення особливостей сенсомоторного розвитку:
§ орієнтування у просторі кімнати ;
§ розвиток загальної моторики і вестибулярного апарату (праксис пози);
§ розвиток дрібної моторики (кистьовий та пальцевий праксис);
§ якість виконання рухів органами артикуляції (оральний праксис);
§ конструктивний праксис;
§ візуально-просторовий аналіз і синтез;
§ слуховий гнозис;
§ зоровий та зорово-просторовий гнозис;
ІV етап
Вивчення імпресивного мовлення:
розуміння назв предметів і дій;
розуміння узагальнювальних слів;
знання частин тіла людини і тварини; співвіднесення предметів за їхнім функціональним призначенням;
розуміння значень дієслів;
розуміння назв ознак предметів;
розуміння форм однини і множини іменників;
розуміння зменшувально-пестливих суфіксів; розуміння прийменників.
V етап
Вивчення експресивного мовлення:
• стан сформованості моторних передумов артикуляції, орального та артикуляційного праксису; • стан сформованості фізіологічного та мовленнєвого дихання; • стан сформованості голосової функції; • стан сформованості інтонаційно-ритмічних процесів; • стан сформованості темпо-ритмічної складової мовлення; • стан сформованості фонематичних процесів; • стан сформованості фонетичної складової мовлення; • стан сформованості складової структури мовлення; • стан сформованості лексичної складової мовлення; • стан сформованості граматичної складової мовлення; • стан сформованості зв’язного мовлення (діалогічного та монологічного).