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組織學習研究碩一先修 (吳明烈教授) - Coggle Diagram

- - - - 伸手
    - - 拍手
    - - 握手
    - - 牽手
    - - 動手
  - - - 世界咖啡館
  - - - 學習不斷釐清/加深個人真正的願望
        集中精力
        培養耐心
        客觀觀查事實
    - - 影響人們如何瞭解這個世界
      - 如何採取的許多假設、成見或甚至圖象、印象
      - 把鏡子轉向自己
      - 學習挖掘內心世界的圖象
      - 有效表達自己的想法
        開放的心接納他人意見
    - - 培養成員主動且真誠奉獻與投入，非被動遵從 (結合個人願景)
    - - 激發群體智慧
        
        世界咖啡館
    - - 見樹又見林
        
        幫助組織認清整個變化型態
        
        瞭解如何有效的掌握變化，開創新局
        
        使人重新認識自己與其所處世界，由我至我們，延伸至與世界連結
    - - 增進學習效能
        
        知識獲得
        
        chatGPT
        
        儲存
        
        Xmind,Notion
        
        分享
        
        Report,Semionr, 專題講座
        
        創新
        
        教案設計，個人思想、理論、價值觀
        (建立個人品牌)
        
        應用
        
        專案執行
- - - - 想一想自己創的社區經營
        
        想要創造出什麼社群文化 (有形無形要同步推動)
        有沒有以身作則
        至今你做了什麼錯誤的行動
        如何改善
    - - 制度文化
        
        PDCA
      - 精神文化
        
        組織與個人志同道合
        追求自我成長，自我實現
      - 物質文化
        
        誘因，有獎勵
      - 檢視組織目前現況
        
        螃蟹文化
        
        見不得人家好。互相排觸
        
        猴子文化
        
        實驗人云易云舊思路傳呈創新
        
        老鷹文化
        
        建立逃汰制度給學習成長機會不行就斷捨離
        
        土虱文化
        
        安易久了就組織中要有土(正能量的) 刺激那群不動的魚
        
        煮蛙文化
        
        溫水~~被煮熟的蛙
        
        雁行文化
        
        加速實現共同目標的文化
        高度團隊凝聚力的文化
        責任分擔與分享工作的文化
        彼此鼓勵支持的文化
        相互關懷照顧的文化
  - - - 我領悟
      - 我學習
      - 我感受..
      - 我分享
      - 我看見..
- - - - 組織變革
        U型理論
        
        共同流現
        
        走到個人與團體寧靜的地方開啟知識深層來源
        
        連結所要浮現的未來
        
        共同創造
        
        建構原型，並從實踐中探索未來
        
        共同感知
        
        觀察觀察再觀察
        
        傾聽內在的心聲
        
        共同發展
        
        共創創新生態系統，從整體看見與行動中跨越界限
        
        共同創始
        
        連結人們、脈絡與生命的呼喚
        
        傾聽生命呼喚你要做的事情
        
        聚集核心人士一起鼓舞共同目的
    - - 效應
        
        鳳凰效應
        
        飛輪效應
        
        比馬龍效應
        
        水結晶效應
        
        蝴蝶效應
      - 層次
        
        雙環
        
        重新修正組織目標
        
        屬組織外部環境適應的過程
        
        再學習
        
        過去的經驗 + 整合既有的學習成果
        
        因應組織所面臨各種挑戰，提升組織解決問題的能力
        
        具有自我轉換的能力
        
        單環
        
        以如何達成組織目標為主，發現問題解決問題
        
        屬組織內部適應的過程
      - 成功方程式
        
        成員不斷的發展能力
        不斷在團體中從事學習
        聚集熱望
        組織中培育出新穎具影響力的思考模式
  - - - 工作學習化，學習工作化
        生活學習化，學習生活化
        
        來自於現在站在那一點
        也決定未來會站在那一點
        
        生命中所有的遇見都是最好的遇見
        所有的發生都是最好的發生
        能夠從所有遇見與發生中，找到意義並獲得啟發