ESTUDO DO MANUAL DA ESCALA DE TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (ETDAH-AD)

O transtorno de Défict de Atenção/Hiperatividade, reconhecido como TDAH é um transtorno mental crônico que começa cedo (na infância), apresenta um curso de desenvolvimento e um quadro de sintomas características ao longo da vida. Os sintomas desse quadro clínico frequentemente dificultam o desempenho social, escolar, ocupacional em várias situações.

Objetivo:

Auxiliar no processo de diagnóstico do TDAH, possibilidade de distinguir a apresentação do transtorno, intensidade e o nível de prejuízo (leve, moderado e grave).
A partir dos resultados obtidos, identificar habilidades e o funcionamento neuropsicológico do sujeito, seu comportamento(s)-alvo de intervenção, seja essa psicológica, neuropsicológica, educacional, social, vocacional ou profissional, psicopedagógica entre outras. Servir como uma medida de avaliação e de monitoramento dos benefícios pós-intervenção, como forma de analisar o progresso e os benefícios alcançados, bem como verificar os limites e a necessidade de uma revisão do plano de intervenção.

Público-alvo:

Adolescentes e adultos com idade compreendida entre 12 e 87 anos, e não há limite de tempo de aplicação.

Composição

Livro de instruções, Livro de Aplicação e Livro de avaliação.
Criado por Edyleine Bellini Peroni Benczik

Aplicação

Individual ou coletiva. É necessária apenas a utilização de uma caneta para preenchimento do Livro de Aplicação. O próprio avaliando pode responder a escala.

O QUE O TESTE AVALIA???

Avalia diversas dimensões e sintomas relacionados ao funcionamento cognitivo e comportamental do indivíduo. Em geral, os testes de TDAH se concentram nos seguintes fatores:

Desatenção: Dificuldade em manter a atenção em tarefas ou atividades; Falta de atenção a detalhes ou cometimento de erros por descuido; Dificuldade em organizar tarefas e atividades; Evitação ou relutância em realizar tarefas que exigem esforço mental prolongado; Perda de objetos necessários para tarefas e atividades; Facilidade em se distrair por estímulos externos

Hiperatividade: Comportamento inquieto, como mexer-se ou agitar-se constantemente; Dificuldade em permanecer sentado em situações onde se espera isso; Sensação de inquietação ou de estar "a todo vapor"; Dificuldade em brincar ou se envolver em atividades de lazer de forma calma; Necessidade constante de estar em movimento.

Impulsividade: Emissão de respostas precipitadas antes de as perguntas serem concluídas; Dificuldade em esperar a sua vez em atividades ou conversas; Interrupção ou intromissão nas atividades ou conversas dos outros.

Aspectos Emocionais: Reações emocionais intensas e desproporcionais, como explosões de raiva ou choro; Dificuldade em lidar com frustrações e situações estressantes; Variabilidade emocional e dificuldade em regular emoções.

Funções executivas: Planejamento e organização de tarefas; Memória de trabalho, ou seja, a capacidade de manter e manipular informações temporárias; Autorregulação, que envolve controle de impulsos e automonitoramento; Flexibilidade cognitiva, ou seja, a capacidade de mudar de estratégia ou perspectiva conforme necessário

Passo a passo:

Recolha das Respostas: Reúna todas as respostas fornecidas pelo indivíduo avaliado em cada item do teste

Pontuação das Respostas: Atribua pontuações às respostas conforme a escala de respostas do teste. Por exemplo, respostas podem ser pontuadas de 0 a 3, onde 0 significa "nunca" e 3 significa "muito frequentemente".

Soma das Pontuações: Some as pontuações de todas as respostas para obter uma pontuação total. Em alguns testes, as pontuações podem ser somadas para subescalas específicas, como Desatenção, Hiperatividade e Impulsividade.

Cálculo dos Percentis ou Pontuações Padronizadas: Compare as pontuações totais com as tabelas normativas para determinar os percentis ou pontuações padronizadas. Isso ajuda a situar a gravidade dos sintomas em relação a uma população de referência. Utilize a tabela de percentis de acordo com o nível escolar do avaliado, temos as tabelas com referência de percentis de nível fundamental, ensino médio e ensino superior.

Interpretação das Pontuações: Utilize as pontuações e percentis para interpretar os resultados. Por exemplo, percentis elevados indicam maior severidade dos sintomas em comparação com a população de referência.

O DSM-IV classificava os indivíduos com TDAH em três subtipos a depender da combinação de sintomas que experimentam: a) TDAH do tipo predominante desatento; b) TDAH do tipo predominante hiperativo-impulsivo; c) TDAH do tipo combinado.

A escala conta com 69 itens organizados em cinco subescalas, denominadas como fatores, sendo elas: Desatenção, Impulsividade, Aspectos Emocionais, Autorregulação da Atenção, da Motivação e da Ação e Hiperatividade.