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processi e periodi di sviluppo - Coggle Diagram
processi e
periodi di sviluppo
sviluppo
unicità
personale
psicologi
caratt. comuni
esseri umani
processi
cognitivi
pensiero
intelligenza
linguaggio
esempi
mettere insieme frasi composte
risolvere prob. mate.
socio-emotivi
relazionale
personalità
sfera emotiva
analisi
aggressività
sicurezza
biologici
cambiamenti
corpo
sviluppo del cervello
aumento peso e altezza
geni ereditati
cambiamenti ormonali
pubertà
interazione 3 proc.
studi separati
neuroni
specchio
scoperti
gruppo di ric.
uni Parma
analizzato
il cervello replica ciò vede
prima di compiere l'azione concreta
ma anche di
interpretare un'azione
non visibile
obiettivo N.S.
consentire di
socializzare
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periodi
evolutivi
processi di
sviluppo
da età prenatale
a adolescenza
suddivisi in
seconda infanzia
fine prima infz.
5-6 A
P. prescl.
svil.
autonomia
autosufficienza
fanciullezza
età scolare
6-11A
impadroniscono
capac.
leggere
scrivere
esposizione
mondo esterno
propria cultura
sviluppo
raggiungimento rislt.
autocontrollo
prima infanzia
dalla nascita
ai 18-24m
2 periodi
p. neonatale
1 mese
infanzia
1m a 1A
completa dipendenza adulti
imparare = imitazione
adolescenza
trasnz
infz. e età adultà
I10-12A
F 18-19A
cambiamenti fisici rapidi
desiderio di indip.
ricerca propria identità
fuori dalla famiglia
pensiero
logico
idealistico
astratto
p. prenatale
9m
tra concepitmento e nascita
cellule diventano
organismi
3 periodi
embrionale
2-8 sett. dal concep.
formazione 3
strati di cellule
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fetale
2m dal concep.
7m
crescita e sviluppo
feto
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germinale
2-8 sett. dal concep.
massa di cellule
blastocisti
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studiosi
cambiamenti
oltre l'adolescenza
periodo evolutivo
18-22A
25-30A
adultità emergente
instabilità
possibilità
esplorazione identità
tempi di entrata e uscita
variano tra le cutlure
età adulta
coppia stabile
avvio carriera prof.
età anziana
anziani medi
66-75
grandi vecchi
+86
giovani anziani
56-65
vecchi
76-85
avvengono
cambiamenti fisici
modifiche fisiol. cervello
declino funzioni cognitive
'800 sviluppo infant.
scienza sofisticata
molti studiosi hanno osservato e
analizzato lo sviluppo infantile
diverse teorie
cognitiva
Lev Vygotskij
corrente
costruttivismo
importanza
interazioni sociali
artività culturali
afferma
il bambino
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ricerca importante
scoperta
zona dello sviluppo prossimale
Jean Piaget
corrente del
costruttivismo
bambini costruiscono att.
le proprie conoscenze
del mondo
studia
come avviene lo sviluppo
nei bambini
trasformano i loro pensieri attraverso
le esperienze della realtà
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lo svilppo avviene per stadi
comportamentiste e
socio-cognitive
Pavlov
scoperta
principio del
riflesso condizionato
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Skinner
si sofferma
sul comportamento
e sulla possibilità essere ripetuto
provenienti
dall'ambiente esterno
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ritengono che lo svilppo
non avviene per stadi nè per fasi
i comportamenti
si sviluppano
attraverso l'esperienza in
un dato ambiente
Albert Brandura
processi cognitivi
collegati
ambiente
comportamento
le persone attraverso l'osservazione degli altri
imitano
comportamenti, penseri ed emozioni
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psicanalitica
Erik Erikson
sviluppo individuo
fasi psico-sociali
durante tutto l'arco della vita
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Sigmund Freud
sviluppo psicologico collegato
agli stadi della sessualità.
fase fallica
3-6 anni
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fase di latenza
6 - pubertà
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fase anale
18m 3A
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fase genitale
dalla pubertà in >
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fase orale
il bambino scopre
il mondo attraverso la bocca
dalla nascita a 1 1/2
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focus
inconscio
individuo
storia di
svilippo equilibrato
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difficoltà nelle
varie fasi
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lo sviluppo avviene per fasi
etologica
Konrad Zacharias Lorenz
il comportamento
è influenzato
dalla biologia
e dall'evoluzione
caratterizzato da
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ecologica
Bronfenbrenner
sviluppo influenzato
da div. contesti sociali
5 sistemi ambientali
mesositema
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esosistema
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macrosistema
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cronosistema
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microsistema
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critiche
no attenzione
basi biologiche sviluppo
fattori cognitivi
sviluppo
infantile
complesso
ogni teoria fornisce
importanti info
che completano il quadro
dello sviluppo
modifica teorie
attraverso
la ricerca
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