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- - - - Enfatiza la importancia de la observación empírica y la verificación empírica en la construcción del conocimiento.
      - Influyó en la investigación basada en la observación directa y la medición del comportamiento.
    - - Desarrolla la idea de que el aprendizaje y el comportamiento se basan en la asociación de estímulos y respuestas.
      - Sostiene que la mente opera mediante la asociación de ideas y experiencias.
    - - Es una corriente filosófica que sostiene que el conocimiento se deriva de la experiencia sensorial y la observación directa.
    - - Es una corriente filosófica que sostiene que las acciones deben evaluarse en función de su utilidad y consecuencias.
      - El enfoque en el comportamiento observable y medible se relaciona con la idea utilitarista de centrarse en resultados concretos y observables.
- - - - Reforzamiento positivo
        
        Aumenta la probabilidad de que un comportamiento se repita al agregar un estímulo positivo.
      - Reforzamiento negativo
        
        Aumenta la probabilidad de un comportamiento al eliminar un estímulo aversivo.
  - - - Pavlov demostró la importancia de la relación entre estímulos y respuestas en el aprendizaje y el comportamiento.
    - - Generalización
        
        Se refiere a la tendencia de los organismos a responder de manera similar a estímulos similares al estímulo condicionado.
      - Discriminación
        
        Implica la capacidad de distinguir entre estímulos diferentes.
- - - - Los refuerzos son consecuencias que aumentan la probabilidad de que un comportamiento se repita.
    - - Los castigos son consecuencias que disminuyen la probabilidad de que un comportamiento se repita.
      - Castigo positivo
        
        Implica la presentación de un estímulo aversivo o desagradable después de la realización de un comportamiento, con el fin de reducir la probabilidad de que se repita en el futuro.
      - Castigo negativo
        
        Consiste en la eliminación de un estímulo agradable o deseable después de la realización de un comportamiento, con el objetivo de reducir la probabilidad de que se repita en el futuro.
- - - - Los educadores pueden utilizar este enfoque para evaluar de manera objetiva el progreso de los estudiantes y ajustar sus estrategias de enseñanza en consecuencia.
    - - Los educadores pueden crear conexiones significativas entre conceptos y experiencias, facilitando así la retención y el recuerdo de la información por parte de los estudiantes.
    - - Es una técnica educativa que implica presentar material de aprendizaje en pequeños pasos secuenciales, con retroalimentación inmediata y refuerzos periódicos.
    - - Los educadores pueden utilizar técnicas de modelado para demostrar habilidades y comportamientos deseados, y fomentar el aprendizaje a través de la observación y la imitación.
  - - - La terapia conductual utiliza el condicionamiento clásico para asociar estímulos previamente neutros con respuestas emocionales o fisiológicas.
      - Por ejemplo, en la terapia de exposición para tratar fobias, se busca desensibilizar al individuo exponiéndolo gradualmente al objeto o situación temida, creando una nueva asociación que reduce la respuesta de miedo.
    - - Se utilizan técnicas de refuerzo positivo y negativo para modificar conductas no deseadas y promover conductas adaptativas.
    - - Los terapeutas pueden utilizar este enfoque para enseñar habilidades sociales, técnicas de afrontamiento o estrategias de resolución de problemas a través de la observación y la imitación de modelos de comportamiento positivo.
    - - Se utiliza en la terapia conductual para reforzar conductas deseables mediante el uso de fichas o puntos que pueden ser canjeados por recompensas tangibles o privilegios.
      - Fomenta la motivación y el cambio de comportamiento en diversos contextos terapéuticos.
    - - Es una técnica conductual ampliamente utilizada para tratar trastornos de ansiedad, fobias y trastorno de estrés postraumático.
      - Consiste en exponer gradualmente al individuo a la fuente de su ansiedad para reducir la respuesta de miedo y promover la habituación.