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Grupo 1 - Mririam e Priscila, Estratégias Pedagógicas - Coggle Diagram
Grupo 1 - Mririam e Priscila
Estratégias Pedagógicas
Transtorno do Espectro Autista (TEA)
Segundo o DSM 5, é um Transtorno do Neurodesenvolvimento que caracteriza-se por:
:
Prejuízos na interação social
Déficits na comunicação
Padrões restritos e repetitivos de comportamentos e interesses
Níveis de gravidade
Nível 3: "Exigindo apoio muito substancial"
Déficits graves nas habilidades de comunicação verbal e não verbal, grande limitação em dar início a interações sociais e resposta mínima a aberturas sociais
Nível 2: "Exigindo apoio substancial"
Déficits graves na comunicação social verbal e não verbal e prejuízos sociais aparentes mesmo na presença de apoio
Nível 1: "Exigindo apoio"
Déficits na comunicação social e dificuldades para iniciar interações sociais
Aspectos importantes
Conhecer os estudantes, seus interesses e potencialidades
Traçar os objetivos a serem alcançados
Traçar as habilidades e competências a serem alcançadas
Organizar os recursos e metodologias diferenciadas
Materiais de apoio diversificados
Utilização de imagens como apoio
Organização da rotina
Fichas e ou prancha de comunicação alternativa
Utilização de recursos comunicativos
Elaboração de um Plano de Ensino Individualizado – PEI
Atendimento Educacional Especializado
Acessibilidade curricular
Trabalho colaborativo
Mediação
Escolar
Entre pares
Acessibilidade
Desenho Universal para aprendizagem - DUA
