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INTERCULTURALIDAD EN LA PRIMERA INFANCIA - Coggle Diagram
INTERCULTURALIDAD EN LA PRIMERA INFANCIA
La educación intercultural busca que los alumnos conozcan las diferentes culturas
Respetando
Creencias
Valores
Costumbres
Si la intercularidad se diese en los centros escolares resultaría más fácil extrapolar sus resultados al resto de la sociedad
Promoverla de forma transversal y desde una edad temprana, desde:
El reconocimiento
El dialogo horizontal
La comprensión mutua
Objetivos
Desarrollar empatía
Activar procesos de comunicación
Integrar al alumnado
Reducir la asimilación
Todos los niños nacen y crecen en un contexto natural y cultural específico, y tienen una identidad cultural particular
La educación artística integra los rasgos de identidad cultura
Creciente desde las pautas de crianza
Como lo son
Los cuentos
Leyendas
Relatos
Canciones
Poemas
Favorece una adecuada apertura e interrelación con representantes de otros entornos culturales
Contribuyendo a una sociedad más democrática y respetuosa de todos sus miembros, valorando sus diversidades
Aportes Teóricos a considerar conceptos básicos
Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948), donde se plantea entre otros, que la educación «favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos [...] para el mantenimiento de la paz».
La UNESCO ha planteado un concepto de educación intercultural que enfatiza los aspectos importantes que se deben tener presentes:
Lograr un modo de convivencia evolutivo en sociedades multiculturales
Propiciando la instalación del conocimiento mutuo
El conocimiento
El respeto
El diálogo entre los diferentes grupos culturales
La mayoría de las definiciones de intercultural que se encuentran en la literatura especializada actual expresan esta relación de una interacción dialógica, horizontal, respetuosa y sinérgica entre dos o más culturas, para favorecer el bien común de todos.
Criterios para favorecerla
Permiten desarrollar proyectos educativos con fundamentos desde diversas disciplinas
Entre ellas la antropología sociocultural, para una mejor comprensión del contexto de los niños y niñas y sus familias.
Las propuestas que se desarrollan para esta etapa requieren de una base interdisciplinaria que permita fundamentar, situar y orientar la contextualización construcción histórica / política / situacional / cultural del proyecto educativo, de manera que se favorezca el diálogo y el respeto intercultural
Actividades que pueden promoverla en los niños
Descubrir nuevas culturas
Conocer un nuevo idioma
Investigar la actualidad
Juegos de confianza
Hacer una caja del tesoro
Juegos tradicionales
Entrevistas
Rechaza la noción de "normativilidad" restrictiva y celebra la singularidad de cada individuo
La experiencia artística, en particular, se destaca como un recurso valioso para la inclusión, ya que permite la expresión personal y la apreciación de las diferencias individuales, contribuyendo al desarrollo integral de los pequeños.
Hecho por: Francisco De Leon