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PROPUESTA TEÓRICA DE AUSUBEL - Coggle Diagram
PROPUESTA TEÓRICA DE AUSUBEL
Refiere que el aprendizaje se inserta en esquemas de conocimiento ya existentes. Cuando mayor es el grado de organización, claridad y estabilidad del nuevo conocimiento, más fácilmente se acomodará.
CLASIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Aprendizaje por recepción:
Recibe los conocimientos en su forma final
Aprendizaje por descubrimiento:
La información es descubierta por el alumno
Aprendizaje significativo:
El alumno puede relacionar de manera lógica y arbitraria lo aprendido previamente con el material nuevo
TEORÍA DE LA ASIMILACIÓN COGNITIVA
a) Los nuevos materiales que van a ser aprendidos deben ser potencialmente significativos
b) La estructura cognoscitiva previa del sujeto, debe poseer las necesarias ideas relevantes para que puedan ser relacionadas con los nuevos conocimientos
c) El sujeto debe manifestar una disposición significativa para el aprendizaje
PROCESOS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
a) Diferenciación progresiva:
Produce una estructura organizada jerárquicamente
b) El proceso de reconciliación integradora:
Las modificaciones producidas en la estructura cognoscitiva permiten el establecimiento de nuevas relaciones o conceptos
APRENDIZAJE VERBAL SIGNIFICATIVO EN EL AULA: LAS EXPOSICIONES Y LOS SORGANIZADORES PREVIOS
Presentación de ideas básicas
Observación y cumplimiento de las limitaciones generales sobre el desarrollo cognitivo del sujeto
Utilización de definiciones claras y explicación de las diferencias y similitudes entre los conceptos
La exigencia a los alumnos como criterio de comprensión adecuada
APLICACIONES A LA EDUCACIÓN
La
enseñanza
es un puente de desconocido a lo conocido
El
aprendizaje
es un proceso dinámico, activo e interno,
La tarea del
docente
consiste en programar, organizar y llevar una secuencia de los contenidos de forma que el alumno pueda realizar un aprendizaje significativo
LIMITACIONES EDUCATIVAS Y PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
Todo el conocimiento real es descubierto por uno mismo
Es el principal medio para transmitir el contenido de la materia
El descubrimiento organiza de manera eficaz lo aprendido para emplearlo ulteriormente
Es el generador único de la confianza en sí mismo
Es una fuente primaria de motivación intrínseca
Este modelo de enseñanza por exposición tiene tres características:
Requiere gran interacción entre el maestro y los alumnos
Utilizan muchos ejemplos
Es deductiva