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EDUCACIÓN COMPARADA - Coggle Diagram
EDUCACIÓN COMPARADA
Etapa pre-científica (S. XVIII)
.
La educación comparada en la etapa pre científica del siglo XVIII se desarrolló en gran parte por la Ilustración
.
El siglo XVIII, filósofos y educadores ilustrados creían en el poder de la educación para reformar la sociedad y mejorar la condición humana.
ETAPA PRE CIENTÍFICA
JHON LOCKE
Ayudo a transformar la comprensión de la educación de la educación y del desarrollo humano
ROUSSEAU
Sus ideas fueron fundamentales para los movimientos revolucionarios en Europa y América
PRINCIPALES FIGURAS
Marco Polo (1254-1324)
Describe sus observaciones sobre la educación y las costumbres en la corte de Kublai y Khan
Samuel Purchas (1577-
1626)
compilo numerosos relatos de viajes que incluían observaciones sobre la educación
Heródoto (484-425
a.C.)
Conocido como el padre de la historia
Etapa de sistematización (S. XVIII- S. XIX)
La sistematización ingresó a las universidades como una opción frente a los debates por aclarar los fundamentos pedagógicos, epistemológicos y políticos de la educación
1950-1960 Surge a partir de la revolución Cubana, que buscaba romper con el esquema de la dominación colonial
Se propuso la creación de un instituto normal de Educación donde se mostraran las experiencias educativas mas destacables de cada país.
Jullien de Paris
Iniciador de la observación sistemática en distintos sistemas educativos
Etapa Científica (S. XIX – S. XX)
inicio del siglo XIX aparece el vocablo comparado o comparada incluido en el titulo de tratados científicos de diverso signo, dedicados a temas tan variados
1802 Rusia crea en este año su ministerio de educación
1806 creación del instituto Pestalozzi. Fundación de la escuela Lancasteriana.
1840
Horace Mann Experiencias educativas extranjeras. Iniciador de la enseñanza pública gratuita y obligatoria en los Estados Unidos Organización escolar y métodos de instrucción
1849
Alexander D. Bache: Visita diferentes instituciones educativas en Europa. Aplica el estudio de casos basados en entrevistas, textos legales y documentos.
1850 a1945
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Etapa postmoderna (S. XXI)
Se asocia a ideas de ruptura, cultura de lo nuevo, movilidad aceleración en la historia, discontinuidad, rebelión contra todo lo que es normativo, contra la tradición.
Es un movimiento cultural y filosófico que influenció las artes y el pensamiento crítico desde 1960 hasta la actualidad. Se basa en un escepticismo general, cuestiona lo planteado desde la razón y prioriza la subjetividad y la relatividad.
Se propone entender cómo las transformaciones sociales, políticas y económicas se relacionan con las formas que toman las instituciones y prácticas educativas en diferentes contextos.
Se crearon los principales movimientos de protección del medio ambiente,
la protesta por las injusticias sociales y la concientización por especies.
Jean-François Lyotard saber o del conocimiento en las sociedades posindustriales. Fue autor de célebre libro La condición posmoderna, así como de La posmodernidad explicada a los niños.
Gianni Vattimo Vattimo es un filósofo nacido en 1936, formado desde la hermenéutica por Hans-Georg Gadamer. Desarrolló el concepto del pensamiento débil.
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Gilles Lipovestky Autor francés clásico de la filosofía posmoderna. Sus libros La era del vacío y Los tiempos de la hipermodernidad reflexionan en torno a las transformaciones sociales y trata temas como el hiperconsumo, las paradojas del progreso, las esperanzas y desesperanzas humanas
SIGLO XVIII la Ilustración y los inicios de la sistematización
siglo XVII conocido como el siglo de las luces época marcada por el auge de la razón, la ciencia y el cuestionamiento de las tradiciones establecidas.