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EAM Secuencia Logica en la Mediacion - Coggle Diagram

- - - - Con el tema anterior, o realizar
        preguntas de sondeo.
      - Tema/Unidad a ser desarrollado
        
        Objetivos
        
        Plan de Actuacion
        
        Se leen los contenidos a ser desarrollados
        
        Desarrollo de la teoria
        
        Desarrollo de la practica
        
        Generalizar la leccion
        
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        Denominación global: Se debe tener en cuenta que al momento en el que pretendemos trabajar con un elemento determinado es muy importante dar un nombre específico que vaya relacionado con sus características propias. Esto facilita mantener el
        modelo constantemente en la mente al momento de trabajar.
        
        Análisis de cualidades: Una vez observadas las características generales y particulares que contiene el estímulo se procede al análisis de éstas. Nunca se debe pasar por alto este paso pues es el que permite interiorizar el estímulo para ir definiendo la forma de trabajarlo, analizando los atributos y propiedades de los objetos de
        conocimiento.
        
        Definición de estrategias: Son las orientaciones y acciones previas que se llevan a cabo para la búsqueda de solución de las tareas o situaciones planteadas. La estrategia es la formulación, implantación y evaluación de las decisiones que permitan la resolución del problema a fin de llegar a los objetivos. Los participantes también deben de generar estrategias y proponerlas para su aplicación en aula.
        
        Ejecución de la tarea: Una vez que se haya pasado por los puntos anteriores de manera correcta, es hora de utilizar los datos recolectados y aplicar la estrategia definida para la realización de la tarea. El resultado obtenido nos dirá el nivel de eficacia y eficiencia de haber recogido los datos de los puntos anteriores y que tan buena fue la
        estrategia seleccionada.
        
        Comunicación oral del proceso: Se debe expresar los conocimientos, la forma y la estrategia empleada para ejecutar la tarea. Es aquí donde se toma conciencia meta cognitiva del sistema de pensamiento.
        
        Observación general y precisa: Se observa el objeto en sus detalles más mínimos. Es recomendable iniciar el trabajo luego de observar las partes generales y particulares del
        estímulo.
        
        Se desarrolla cada punto de los conocimientos profesionales necesarios y se realizan preguntas para generar la reciprocidad y verificar la consolidación de los aprendizajes. Se realizan preguntas de resumen sobre el contenido desarrollado.
        
        Se da lectura al objetivo de la unidad y de la sesión del día.
        
        Nombre del tema a ser desarrollado.