Aportes de los documentos que rigen el sistema de evaluación
Ley General de Educación 66-97
Establece la educación como un derecho fundamental y define la evaluación como un proceso integral y continuo.
Ordenanza 1-96
Establece el sistema de evaluación del currículo de los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo dominicano.
Define los tipos de evaluación: diagnóstica, formativa y sumativa.
Establece los instrumentos de evaluación: pruebas objetivas, pruebas de desempeño, trabajos prácticos, proyectos, monografías y otros.
Define los criterios de evaluación: conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Artículo 96: "La evaluación es un proceso integral y continuo que permite verificar el logro de los objetivos educativos."
Ordenanza 02-2016
Promueve la participación activa de los estudiantes en el proceso de evaluación.
Incorpora el uso de portafolios y rúbricas como instrumentos de evaluación.
Establece el sistema de evaluación de aprendizajes en educación inicial y primaria de acuerdo al currículo actualizado.
Enfatiza la evaluación formativa como proceso continuo para retroalimentar el aprendizaje.
Ordenanza 01-2016
Establece el sistema de evaluación de los aprendizajes en educación secundaria.
Define los tipos de evaluación: diagnóstica, formativa, sumativa y certificativa.
Define los criterios de evaluación: conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Establece los instrumentos de evaluación: pruebas objetivas, pruebas de desempeño, trabajos prácticos, proyectos, monografías y otros.
Plan Decenal de Educación 2008-2018
Propone la creación de un sistema nacional de evaluación de la calidad educativa.
Propone la implementación de pruebas nacionales e internacionales para medir el logro de aprendizajes.
Enfatiza la importancia de la evaluación para la toma de decisiones y la mejora continua del sistema educativo.