Aportes de los documentos que rigen el sistema de evaluación

Ley General de Educación 66-97

Establece la educación como un derecho fundamental y define la evaluación como un proceso integral y continuo.

Ordenanza 1-96

Establece el sistema de evaluación del currículo de los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo dominicano.

Define los tipos de evaluación: diagnóstica, formativa y sumativa.

Establece los instrumentos de evaluación: pruebas objetivas, pruebas de desempeño, trabajos prácticos, proyectos, monografías y otros.

Define los criterios de evaluación: conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Artículo 96: "La evaluación es un proceso integral y continuo que permite verificar el logro de los objetivos educativos."

Ordenanza 02-2016

Promueve la participación activa de los estudiantes en el proceso de evaluación.
Incorpora el uso de portafolios y rúbricas como instrumentos de evaluación.

Establece el sistema de evaluación de aprendizajes en educación inicial y primaria de acuerdo al currículo actualizado.

Enfatiza la evaluación formativa como proceso continuo para retroalimentar el aprendizaje.

Ordenanza 01-2016

Establece el sistema de evaluación de los aprendizajes en educación secundaria.
Define los tipos de evaluación: diagnóstica, formativa, sumativa y certificativa.

Define los criterios de evaluación: conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Establece los instrumentos de evaluación: pruebas objetivas, pruebas de desempeño, trabajos prácticos, proyectos, monografías y otros.

Plan Decenal de Educación 2008-2018

Propone la creación de un sistema nacional de evaluación de la calidad educativa.

Propone la implementación de pruebas nacionales e internacionales para medir el logro de aprendizajes.

Enfatiza la importancia de la evaluación para la toma de decisiones y la mejora continua del sistema educativo.