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La función pedagógica de la evaluación - Coggle Diagram
La función pedagógica de la evaluación
Evaluaciones
Evaluación diagnóstica inicial
Tiene por objetivo fundamental determinar la situación de cada alumno antes de iniciar un determinado proceso de enseñanza-aprendizaje.
Adaptar contenidos a los estudiantes
Evaluación sumativa
Tiene por objetivo establecer balances
fiables de los resultados al final de un proceso
de enseñanza-aprendizaje
Exigencias del sistema
Evaluación formativa
Equilibrio entre intuición e intrumento
Buscar estrategias didácticas alternativas
Enseñar al estudiante a aprender a aprender
La evaluación muestra parte del
currículum oculto del profesorado
Un dispositivo pegagógico que contemple la atención a la diversidad a través de las áreas curriculares debería estructurarse alrededor de la llamada regulación continúa de los aprendizajes.
Regulación continúa de los aprendizajes
Evaluación considerada como regulación
Todo actividad de evaluación tiene 3 etapas
Análisis de la información y juicios
Toma de decisiones
Recogida de información
Presenta dos funciones
Carácter pedagógico
Aporta
Información útil para la adaptación de las actividades
Necesidades del alumnado
Aprendizaje formativo
Carácter social de selección y de clasificación
Pretende
Informar de la progresión de los aprendizajes al alumno y a sus padres
Determinar qué alumnos han adquirido los conocimientos necesarios
Carácter social
Autorregulación de los aprendizajes
Elemento esenciales
La comunicación de los objetivos
Conviene que el alumno sea conciente de lo que va a aprender
Resultados a alcanzar
Actividades que faciliten las representaciones del alumno
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El dominio de parte del que aprende
La planificación es la elección de un
orden demerminado de realización
Es necesario propiar situaciones
de aprendizajes en los estudiantes
La apropiación de los criterios
Es necesaria la construcción de representaciones
Efectividad
Autoevaliuación
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Evaluación mutua
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Interacción social en el aula