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MAPA MENTAL DE LA SEMANA 1 Y SEMANA 4 - Coggle Diagram
MAPA MENTAL DE LA SEMANA 1 Y SEMANA 4
SEMANA 1 "Subtema #2"
Etapas por las que ha transitado la evolución de la Pedagogía.
La etapa de Marc Antoine Julien de París
Es un período significativo en la evolución de la educación comparada
Se centró en la comparación en todos los ámbitos, abogando por un aprendizaje progresivo basado en la enseñanza mutua y el respeto a la individualidad del alumno.
Propuso un sistema educativo claro, sencillo y basado en la acción
Etapa Descriptiva
También conocida como la "Pedagogía del Extranjero" o "etapa de los Encuestadores"
Se refiere a la segunda etapa importante en la historia de esta disciplina
Se caracteriza por la descripción de los sistemas escolares mundiales, especialmente en el siglo XIX
Se caracterizó por la búsqueda de inspiración y la transferencia de prácticas educativas entre diferentes culturas y países
Se extendió a lo largo del siglo XIX
Etapa interpretativa
Se caracteriza por un enfoque analítico y sistemático en el estudio de los sistemas educativos.
En está etapa se destacaron varios enfoque
Enfoque interpretativo-antropológico:
Se centra en entender la educación desde una perspectiva antropológica, considerando los factores exógenos y endógenos que influyen en los sistemas educativos.
Autores de este enfoque James Clifford, George Marcus y Stephen Tyler
Enfoque interpretativo-filosófico
Resaltan la importancia de tener en cuenta la concepción filosófico-ideológica de cada país para interpretar su sistema educativo.
Destaca la influencia de la ideología en el análisis objetivo de los sistemas educativos
Autores de este enfoque son: Laurewerys y Hessen
Enfoque interpretativo-histórico
Se caracteriza por analizar la evolución histórica de los sistemas educativos y cómo influye en su configuración actual.
Identifica líneas de desarrollo común entre países diferentes a lo largo del tiempo
Autores destacados de este enfoque son Kandel y Hans
Etapa comparativa
En la evolución de la educación comparada abarca desde la segunda mitad del siglo XX hasta la actualidad.
Los enfoques destacados en esta etapa son:
Enfoque comparativo-funcional
Se enfoca en analizar la función y el propósito de los sistemas educativos en diferentes contextos.
Busca comprender cómo funcionan los sistemas educativos y cómo se adaptan a las necesidades de la sociedad
Enfoque comparativo-tipológico
Utiliza la sociología como herramienta para realizar comparaciones en educación.
Se centra en identificar y clasificar diferentes tipos de sistemas educativos según sus características y funciones específicas
Enfoque comparativo-global
Se caracteriza por comparar la educación de todos los países del mundo o de la mayor cantidad posible de países
Busca establecer normas internacionales y ampliar el marco de referencia más allá de las fronteras nacionales
Los modelos de Epstein
también conocido como el Modelo de Esferas Superpuestas
Es un marco teórico que explica la relación entre la familia, la escuela y la comunidad en el proceso educativo.
Este modelo fue desarrollado por Joyce L. Epstein y sus colegas en la década de 1980
Epstein identificó seis tipos de participación de los padres
Voluntariado
Recluta y organizar ayuda y apoyo de los padres.
Toma de decisiones
Inclui a los padres en la toma de decisiones, la gobernanza y la defensa a través de PTA/PTO, comités escolares, equipos y grupos de acción.
Comunicación
Diseña formas efectivas de comunicación de doble vía entre el hogar y la escuela sobre los programas escolares y el progreso de los niños.
Colaboración con la comunidad
Identifica e integrar recursos y servicios de la comunidad para fortalecer y apoyar a las escuelas, a los estudiantes y a sus familias.
Crianza
Ayuda a las familias a establecer un ambiente en el hogar que apoye a los niños como estudiantes.
Aprendizaje en el hogar
Proporciona información e ideas a las familias sobre cómo ayudar a los estudiantes en el hogar con el trabajo escolar y otras actividades, decisiones y planificación relacionadas con las metas.
SEMANA 4 "Subtema 2"
Pedagogía autogestionaria. Pedagogía liberadora. Pedagogía cognoscitiva. El enfoque histórico cultural de Vygotsky
Pedagogía autogestionaria
Se centra en la participación activa y responsable de los estudiantes en su propio aprendizaje.
Se busca fomentar la autonomía y la toma de decisiones por parte de los estudiantes, lo que les permite desarrollar habilidades y competencias más efectivas
Se basa en la idea de que los estudiantes deben ser los protagonistas de su propio aprendizaje y que deben ser capaces de tomar decisiones informadas sobre su propio proceso educativo
Pedagogía Liberadora
Se enfoca en la liberación del individuo a través del conocimiento y la educación
Busca romper con las estructuras de opresión y dominación que impiden el desarrollo pleno de las personas.
Se basa en la idea de que la educación debe ser un proceso que permita a los estudiantes desarrollar su potencial y alcanzar su pleno desarrollo como personas
Pedagogía Cognoscitiva
se centra en el proceso de construcción del conocimiento y la comprensión
Se basa en la idea de que el aprendizaje es un proceso activo y que los estudiantes deben ser activos en su propio aprendizaje
Enfoque Histórico Cultural de Vygotsky
Se centra en la importancia de la cultura y la sociedad en el desarrollo psicológico del individuo.
sostiene que el desarrollo psicológico es un proceso histórico-cultural que se produce a través de la interacción entre el individuo y su entorno social y cultural.
SEMANA 2 "Subtema 2"
La educación, instrucción y formación como categorías epistemológicas del proceso pedagógico.
Se entrelazan en el proceso pedagógico
La Educación
Se refiere a la acción de acoger, recibir y transmitir conocimientos, habilidades y valores.
Es un proceso que implica la interacción entre el educador y el educando, y que busca la formación integral del individuo
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Instrucción
Se enfoca en la transmisión de conocimientos y habilidades específicas
Se centra en la adquisición de conocimientos y habilidades técnicas
Formación
Es un proceso que implica la construcción de la personalidad, la formación de la conciencia crítica y la adquisición de habilidades y conocimientos.
SEMANA 3 "Subtema 2"
Principios fundamentales de la pedagogía
Son condiciones esenciales para la implementación efectiva del currículo y la mejora de la calidad educativa.
Se centran en el desarrollo integral de la persona, considerando las dimensiones personal, social, intelectual, religiosa, comunicativa, afectiva, artística, etc
Enseñanza centrada en el estudiante
La educación debe ser centrada en el estudiante, considerando sus necesidades y características individuales
Acceso universal a la educación
La educación debe ser accesible y gratuita para todos, sin discriminación ni exclusión
Aprendizaje significativo
El aprendizaje debe ser significativo y duradero, basado en la construcción de conocimientos a partir de experiencias previas y la interacción con el entorno