Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Muzikoterapie a PAS, ZDROJE - Coggle Diagram

- - - - Typ aktivity, která učí dítě zapojovat se do sociálních interakcí, spojených s prožíváním emocí a soc.vztahů, většinou bez hraček, např. zpívání, tanec, foukání bublin, pohybové aktivity, říkadla a další, silně posilující vztah s terapeutem/rodičem/vrstevníky
    - - Říkadlo/zpěv písně například Strýček Donald farmu měl - možnosti procvičování = Expresivní komunikace - slova, zvuky zvířat Muuu, chro atd. + Receptivní komunikace - můžeme vybírat figurky zvířátek v průběhu zpěvu a sledovat, zda dítě na základě zvuku dokáže vybrat správnou figurku/ukázat obrázek - zároveň posilování kognitivních dovedností - přiřazení zvířátek k jídlu, na obrázek farmy do domečku (psa do boudy, slepice do kurníku atd.)
        
        Motorika: Gestikulace: Imitace zvířátek, taneční pohyby, social engagement, orotvarové pohyby - chrochtání (pokrčení nosu)
        
        Jemná motorika - kreslení: Kreslení zvířátek, o kterých zpíváme
- - - - Bylo dokázáno, že terapeutické účinky muzikoterapie zlepšují rozvoj vnímání a prožitku emocí, představivosti, vnímání a stimulují konverzaci - Salim, D. (2009). Psikologi musik. Yogyakarta: Galang Pres.
- - - - První záznamy o této formě terapie pochází ze 40. let 20. století, kdy byla hudba použita k léčbě psychických problémů u vojáků - veteránů, kteří měli psychické problémy po 2WW
    - - Hudba byla využívána k sebevyjádření, socializaci, rehabilitaci, psychickému obohacení a rekreaci v individuálním i skupinovém prostředí (Gerard, 1955; Gilliland, 1955; Scheerenberger,
        
        Harbert (1955) se zabýval významem začlenění dětí s postižením do hudebních tříd s intaktními dětmi.
        
        Ve zdrojích je často popsáno a zaznamenáno využití hudby u dětí s PAS v tomto raném období a je zdůrazněna jejich hudební schopnost a zájem o hudbu (Euper, 1968; Hollander & luhrs, 1974; Hudson, 1973; Romerhaus, 1968; Sherwin, 1953)
        
        Sherwin tyto charakteristiky rozdělil do kategorií „(1) neobvyklý zájem o hudbu, (2) sklon ke zpěvu odlišný od průměrného dítěte a (3) schopnost reprodukovat známé skladby s mimořádnou přesností“
        
        3 - echolálie ?
- - - - https://www.facebook.com/photo?fbid=860225409249527&set=a.463959312209474
- - - - Zároveň v těchto studiích vychází jako podnět k dalšímu výzkumu výsledek, že za útlum sociálního vnímání a zapojení v mozku je zodpovědná mimo jiné expozice N2O v prostředí, který působí právě jako utlumující prvek na tyto receptory a muzikoterapie je tak může naopak stimulovat a tím zlepšit negativní efekt poruch jako PAS nebo ADHD. Přibývá důkazů, které naznačují, že opioidergní látky se podílejí na chování a sociální odměně.