Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Сучасні технології мовної освіти - Coggle Diagram
Сучасні технології мовної освіти
Текстоцентрична технологія (О.Когут)
Опора на зв’язний
текст (художній)
Слово-епіцентр уроку
У фокусі багатство рідного слова
Етапи роботи
Створення умов для сприйняття тексту (настрій),
сприймання, аналіз тексту
Повторення матеріалу (фонетичного, лексичного, морфологічного, словотворчого)
Вивчення нового граматичного матеріалу на основі тексту
Вивчення тексту (фрагменту) напам’ять. Письмо з пам’яті
Творча робота (творчий переказ, стилізація авторського тексту з використанням граматичного матеріалу, сенкан)
Підвищення пізнавального інтересу Розвиток емоційної таестетичної чутливості, креативність мислення, комфортність навчання
Технологія випереджального навчання (С.Лисенкова)
Випереджання програми, знаходження резерву часу на дозрівання думки. Перспектива- почати вивчати матеріал раніше, ніж за програмою
Етапи роботи
Перспективна підготовка (знайомство з новим поняттям, розкриттям теми з використанням опор)
Робота за підручником (уточнення поняття і узагальнення матеріалу, орієнтування в схемі-узагальнені, самостійні завдання)
Використання заощадженого часу (відхід схем, формування навика швидкості, народження нової перспективи)
Комунікативна методика (Є.Пасов)
Формування в учнів умінь
Етапи роботи
Учити впливати
Учити враховувати адресата
Учити виступати в ролі мовця
Учити розв’язувати комунікативні завдання
Учити конструювати висловлювання
Учити оформлювати висловлювання з огляду на адресата, мету
Компетентнісна методика (К.Пономарьова)
Формування в учнів готовності й здатності застосовувати набуті в процесі навчання знання, уміння, навички, способи діяльності, певний власний досвід у різноманітних життєвих ситуаціях.
Етапи роботивизначення мети завдання
визначення мети завдання (формування / перевірка
предметних компетентностей);
обґрунтування мотивації виконання
формулювання сутності завдання
добір дидактичного матеріалу, необхідного для виконання
завдання (достатній)
передбачення очікуваного результату
визначення підходу до оцінювання