Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

PEMBELAJARAN ABAD KE-21 (PAK-21), PEMIKIRAN KRITIS - Coggle Diagram

- - - - PBS
        
        Pentaksiran yang bersifat holistik dan selaras dengan FPK iaitu menilai aspek kognitif, afektif, psikomotor.
        
        PBD(PS)
        
        satu pentaksiran yang dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru sekolah
        
        dinilai berdasarkan Tahap Penguasaan (TP) dengan menggunakan pendekatan pertimbangan profesional guru melalui pentaksiran formatif dan sumatif.
        
        4 elemen utama pertimbangan profesional:
        
        Pengetahuan
        
        Input Murid
        
        Tanggungjawab Profesional
        
        Pengalaman
        
        TP dalam PBD
        
        TP 1: Tahu
        
        TP 2: Tahu dan Faham
        
        TP 3: Tahu, Faham dan Boleh Buat
        
        TP 4: Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab
        
        TP 5: Tahu, Faham dan Boleh Buat denfan Beradab Terpuji
        
        TP 6: Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali
        
        Penentuan TP PBD
        
        1 more item...
        
        PP (PT3)
        
        pelengkap kepada PBD, pencapaian murid dalam sesuatu mata pelajaran ditafsir secara sumatif untuk melihat penguasaan dan keupayaan intelek mereka di akhir satu program pembelajaran.
        
        melapor pencapaian murid sama ada Melepasi Tahap Minimum atau Belum Melepasi Tahap Minimum
        
        A,B,C,D,E: Melepaasi Tahap Minimum
        
        F: Belum Melepasi Tahap Minimum
        
        PAJSK
        
        Pentaksiran Kokurikulum (KOKU)
        
        merangkumi kelab/persatuan, badan beruniform, sukan dan permainan, ekstra kurikulum.
        
        pencapaian diukur berdasarkan purata skor markah dalam dua bidang terbaik (kokurikulum) dan dicampurkan markah ekstra kurikulum untuk mendapatkan gred pencapaian murid.
        
        SEGAK
        
        ujian standard kecergasan fizikal bagi mengukur tahap kecergasan fizikal murid berumur antara 9-17 tahun berdasarkan kesihatan. Murid bekeperluan khas dikeculikan. Pencapaian murid dilapor berdasarkan tahap kecergasan fizikal dan Indeks Jisim Badan (BMI)
        
        BMI
        
        Ujian Naik Turun Bangku 3 minit
        
        Ujian Tekan Tubi (murid lelaki) dan Tekan Ubah Suai (murid perempuah)
        
        Ujian Ringkuk Tubi Separa
        
        Ujian Jangkauan Melunjur
        
        apa-apa kegiatan dirancang lanjutan daripada proses PdP dalam bilik darjah yang memberikan murid peluang untuk menambah, mengukuh dan mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dipelajari di bilik darjah.
        
        PPsi (pentaksiran psikometrik)
        
        kaedah sistematik untuk mengumpul maklumat yang dapat menggambarkan ciri, attribut, atau tret psikologi seseorang.
        
        Inventori Kecerdasan Pelbagai (IKP)
        
        mengenal pasti kecerdasan, potensi dan kecenderungan murid berdasarkan 9 konstruk.
        
        9 more items...
        
        Inventori Minat Kerjaya (IMK)
        
        mengenal pasti kecenderungan minat kerjaya murid
        
        1 more item...
      - PeP
        
        UPSR
        
        SPM
- - - - 1) Fahami DSKP
        •Standard Kandungan (SK)
        •Standard Pembelajaran (SP)
        •Standard Prestari
        
        Fahami DSKP
      - 2) Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT)
        •Pemetaan topik berdasarkan jumlah minggu setahun
        
        Standard kandungan, standard pembelajaran dan standard prestasi disusun semula mengikut bilangan minggu setahun mengikut takwim persekolahan.
        Pemetaan:
        •mengaplikasi kemahiran 4K1N
        •memilih strategi yang bersesuaian untuk membina kemahiran 4K1N
      - 3) Rancangan Pelajaran Harian (RPH)
        •Susun semula SK dan SP dengan objektif dan strategi PdP
        •Aktiviti dan strategi PdP disesuaikan dengan kebolehan/keupayaan murid untuk mencapai objektif
        •Kaedah penilaian berdasarkan objektif
        
        Contoh RPH secara modular
- - - - Berlaku interaksi antara guru-murid, murid-murid dan murid-bahan secara lisan dan bukan lisan bagi menyampaikan ilmu yang mereka faham dan berkongsi pengetahuan dengan rakan-rakan.
    - - Penerapan dan pemupukan niali murni dan etika ke arah pembentukan jati diri naisonal mengikut acuan Malaysia.
    - - Berlaku kerjasama dan muafakat antara guru-murid dan murid-murid secara aktif dan menyeluruh yang membolehkan pertukaran idea dan pandangan antara murid.
    - - Berlaku proses penjanaan idea yang menghasilkan inovasi bahan, aktiviti dan projek yang baharu,unik, berguna dan berkualiti
  - - - BERMAKLUMAT
      - BERSIFAT INGIN TAHU
    - - KERJA SEPASUKAN
      - PEMIKIR
      - MAHIR BERKOMUNIKASI
    - - PRIHATIN
      - PATRIOTIK
      - BERPRINSIP
      - BERDAYA SAING
  - - - Guru sebagai Perancangan
        
        Menyediakan RPH
        
        Menentukan kaedah pentaksiran
        
        Penyediaan sumber pendidikan
    - - Guru sebagai Pengawal
        
        Mengawal proses PdP
        
        Mengawal suasana pembelajaran
    - - Guru sebagai Pembimbing
        
        Memberi tunjuk ajar tentang isi pelajaran dan aktiviti
        
        Memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah
    - - Guru sebagai Pendorong
        
        Mendorong emosi murid melalui galakan, penghargaan, prihatin
        
        Mendorong minda dengan meransang komunikasi, kolaboratif, pemikiran kritis dan kreatif
    - - Guru sebagai Penilai
        
        Melaksanakan penilaian secara sistematik, terancang dan berterusan
  - - - Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
    - - KSPK --> KSSR --> KSSM
    - - Berfokuskan murid