Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Strategi…
Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Strategi Diferensiasi dalam Meningkatkan Kreativitas dan Keterampilan Desain Kerajinan Nusantara dan Mancanegara pada Siswa SMA
-
-
Faktor Pendukung
Kerjasama antar siswa: Kerjasama antar siswa dalam kelompok dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar.
Sumber belajar yang memadai: Tersedianya sumber belajar yang bervariasi dan berkualitas tinggi dapat membantu siswa dalam belajar secara mandiri dan berkelompok.
Dukungan dari pihak sekolah: Dukungan dari pihak sekolah, seperti kepala sekolah, guru lain, dan orang tua, dapat membantu dalam implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Strategi Diferensiasi
Guru yang terampil: Guru harus memiliki pengetahuan tentang Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Strategi Diferensiasi, serta mampu menerapkannya dengan efektif di kelas.
Faktor Penghambat
Kurangnya sumber belajar yang bervariasi dan berkualitas tinggi dapat menyulitkan siswa dalam belajar secara mandiri dan berkelompok.
-
Kurangnya pengetahuan dan keterampilan guru dalam menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Strategi Diferensiasi dapat menghambat efektivitas pembelajaran.
Kurangnya dukungan dari pihak sekolah, seperti kepala sekolah, guru lain, dan orang tua, dapat menghambat implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Strategi Diferensiasi.