Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
LA DINÀMICA DE GRUPS. L'AULA COM A GRUP MICROSOCIAL: LES TÈCNIQUES…
LA DINÀMICA DE GRUPS. L'AULA COM A GRUP MICROSOCIAL: LES TÈCNIQUES SOCIOMÈTRIQUES
GRUPS DE CLASSE
INTERACCIONS
ALUMNES - PROFESSOR
EXPECTATIVES SOBRE ELS PROFESSORS
ALUMNES - ALUMNES
TENEN COSES COMUNES
TEST SOCIOMÈTRIC
APLICACIONS I UTILITATS
ORIENTACIÓ PERSONAL I PROFESSIONAL
TÈCNICA PER A L'AVALUACIÓ DE L'ALUMNAT
DETERMINACIÓ D'ESTRATÈGIES METODOLÒGIQUES
DETECCIÓ DE PROBLEMES D'INADAPTACIÓ SOCIAL
TÈCNIQUES DE GRUP
PROCEDIMENTS QUE, APLICATS AL TREBALL EN GRUP, SERVEIXEN PER DESENVOLUPAR LA SEVA EFICÀCIA I ACONSEGUIR ELS OBJECTIUS DEL GRUP DE MANERA COOPERATIVA
FINALITATS IMPLÍCITES
AFAVORIR LA COMUNICACIÓ.
DESENVOLUPAR LA PARTICIPACIÓ.
FOMENTAR EL SENTIT DE GRUP.
APRENDRE A PENSAR ACTIVAMENT.
ESCOLTAR I ESPERAR TORN DE PARAULA.
POTENCIAR EL TREBALL COOPERATIU.
FACILITAR LA RESPONSABILITAT, AUTONOMIA I CREATIVITAT
TÈCNIQUES DE DINÀMICA
TÈCNIQUES DE PRESENTACIÓ
TÈCNIQUES DE CONEIXEMENT
TÈCNIQUES DE CONFIANÇA
TÈCNIQUES DE COOPERACIÓ
TÈCNIQUES DE COMUNICACIÓ
TÈCNIQUES D'AFIRMACIÓ
TÈCNIQUES DE RESOLUCIÓ DE CONFLICTES
TÈCNIQUES DE DISTENSIÓ
CRITERIS
ELS OBJECTIUS QUE ES PERSEGUEIXEN
LA MADURESA I ENTRENAMENT DEL GRUP
LA GRANDÀRIA DEL GRUP
AMBIENT FÍSIC
CARACTERÍSTIQUES DEL MEDI EXTERN
CARACTERÍSTIQUES DELS MEMBRES
EXPERIÈNCIA I CAPACITAT DE L'ANIMADOR
ASPECTES
APLICAR TÈCNIQUES FLEXIBLES, ADAPTANT-SE A LA REALITAT DEL GRUP
ESCOLTAR L'ALUMNAT
ASSEGURAR-SE QUE L'ALUMNAT L'HA ENTÈS PERFECTAMENT
REALITZAR UNA AVALUACIÓ AMB L'ALUMNAT SOBRE
COM S'HA SENTIT
PROFESSOR - ALUMNES
RELACIÓ CONDICIONADA PER LA PERCEPCIÓ I LES EXPECTATIVES QUE TINGUI EL PROFESSOR DEL ALUMNES
GRUP SOCIAL
DUES PERSPECTIVES
MACROSOCIOLÒGICA
COMPRENDRE
COMPLEXITAT DELS FENÒMENS SOCIALS
MICROSOCIOLÒGICA
COMPRENDRE COM ES CONCRETEN ELS DITS FENÒMENS EN CONTEXTOS MÉS REDUÏTS
ELEMENTS
L’ESTABILITAT I DURADA RELATIVA
LA INTERACCIÓ ENTRE ELS MEMBRES HA DE TENIR UNA CERTA DURADA EN EL TEMPS
LA CONCIÈNCIA DE GRUP
ELS MEMBRES DEL GRUP HAN D'IDENTIFICAR-SE A SI MATEIXOS COM A TALS
L’EXISTÈNCIA D'OBJECTIUS, VALORS I ACTIVITATS
COMPARTIDES
LA COHESIÓ DEL GRUP DEPÈN DEL GRAU D'ACCEPTACIÓ D'AQUESTS OBJECTIUS, VALORS I CREENCES COMUNES
EL RECONEIXEMENT EXTERN
LA RESTA DE LA SOCIETAT, O ALMENYS L'ENTORN MÉS PRÒXIM, HA DE RECONÉIXER EL GRUP COM A TAL
LA INTERACCIÓ RECÍPROCA
MANTENIR RELACIONS REGULARS QUE S'AJUSTIN A PAUTES
NORMATIVITZADES
FORMES D'INTERACCIÓ
MODEL COMPETITIU
COMPETIR ENTRE SI PER VEURE QUI ÉS EL
MILLOR
MODEL INDIVIDUALISTA
ACONSEGUIR UNA META SENSE PRESTAR ATENCIÓ ALS ALTRES ESTUDIANTS
MODEL COOPERATIU
TREBALLAR CADASCÚ INTERESSAT EN EL TREBALL DELS ALTRES TANT COM EN EL SEU PROPI
FIGURA DEL LÍDER
LÍDER FORMAL
PROFESSORS
LÍDER INFORMAL
ALUMNES