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Taller Psicomotor para el control de la ira - Coggle Diagram
Taller Psicomotor para el control de la ira
problemáticas evidenciadas en la población
visualizaciones en ambito terapeutico
baja nocion de si mismos
autorreproche
baja conducta de autoproteccion
bajo autocuidado
autorrechazo
falta de espacios de espacircimiento
torpeza motriz
conducta sedentaria
problemas para dormir
altos niveles de frustración
dificultad para establecer vinculos seguros
alteraciones en el sueño
bajas redes de apoyo y vinculos que aumentan la vulnerabilidad
conductas de riezgo psicosocial
reconocidas por usuari@
falta de proposito
desmotivación
dificultades en la tolerancia a la frustración
altos niveles de irritabilidad
hiperrespuesta
sensación de culpa
estigma y rechazo del ambiente
Marco teorico
psicomotricidad relacional
"la produccion un nuevo yo", posibilidad de reconfiguracion de la identidad en la acción
cambio de nombre y/o personaje, identidad
apodo
como constructo simbolico diferencial o "nuevo yo"
la Figura del Psicomotricista
el sentido de la intervención psicomotriz
reparar o resignificar la historia afectiva
integrar experiencias que puedan ayudar a comprender que existen otras vivencias posibles
ampliar o modificar la huella de las experiencias relacionales primarias y ayudar de esta forma una situacion de vida mas satisfactoria
situacion psicomotriz roles y acción
Facilitador
capacidad de observar y esuchar para dar respuesta a las demandas y necesidades personales y colectivas.
disponibilidad corporal
ser simbolo de ley aseguradora
acompañar desde el reconocimiento de las competencias
p. Ej.: Refuerzos positivos
Facilitar la vinculación grupal y con las figuras, teniendo en cuenta la validación, la recepción, proyección de la ambivalencia edipica(amor/odio o las carencias funcionales arcaicas
Usuario
Relacion Usuario/Facilitador
Respuesta Grupal
el cuerpo como mediador de la relación con el otro
formacion psicomotriz para la intervención en ambito clinico
evolucion de las representaciones simbolicas y el contenido de las vivencias
realismo subjetivo
la representiacion de la figura humana
la cosntruccion de a identidad
acompañamiento del proceso de construcción de la identidad
gestalt
tecnicas
tecnicas supresivas
sustitucion simbolica
permitir la evitación y aumentar la evitación del malestar
tecnicas expresivas
permitir la expresion
exagerar el sentir, emocion
hacer como si
integración
rememorar la sesion y el proceso
¿para que me puede servir?
¿como me vi en tal situacion?
presentificacción
evocacion de la fantasia
actuar la situacion
permanencia en el ahora
tecnicas de relajación
la respuesta verbal(especular terapeutica/comunicación)
tecnicas de respiración
sociologia de la adolescencia
conductas de riiesgo
autorreproche
producto de
maltrato
imposibilidad de hacerse oir
estigmas
rigide contextual
indiferencia del ambiente
odio del si mismo
ordalía y sacrificio
como resistencias a la imposibilidad de ser uno mismo, jugandose la vida o aceptar el precio de sus hazañas
Consumo Problematico
busqueda de despojarse de su personaje
conducta suicida
busquea de liberacion provicional
desapego narcisista radical
sufrimiento
identidad
diferenciacion
pudiendo tener nombre o no
malestar (trauma)
violencia
incesto
ausencia de amor
conflictos familiares
separacion conflictivas
violación
accidente
abandono
malestar difuso
no sabe lo que busca
sensacion de incompletitud
vacio
algo falta?
algo cercano, algo inaccesible
etapa vital adolescente
necesidad de diferenciacion
necesidad de generarse un personaje
necesidad de encontrar un limite comprensivo por parte de un adulto o par
aumentar autoestima y nocion de si mismo
reconocerse en la trama social
sentimiento de identidad como suma de obligaciones, un encierro en su propio ser
psicoanalisis
tematicas a trabajar
Primera fase(fase vincular)
Proyecciones de miedo y desconfianza
Proyección de figura de apego y rechazo
Proyección de seguridad /inseguridad
estres ecolar laboral familiar
Segunda fase (organización)
la agresion y la supervivencia
la agresion como expresion de malestar
la agresion y defensa
la historia de la agresión
Herramientas internas y psicomotoras de resolución
la respuesta marcial
Tercera fase(desarrollo)
el recuerdo y el ahora
volver a sentir
lo que quiera compartir
proyeccion y empatia
Agresión frustración y autoagresión
Agresión culpa y reparación
Cuarta fase(integración)
aproximaciones laborales desde la actuación
la entrevista laboral
estres laboral y escolar
presentaciones
verguenza y burla
sobrecarga
la critica
hacer como si
volver a ver
reminicencias del taller
d winnicot
manejo de niños dificiles 71
la agresion y sus raices 104
agresion culpa y reparacion 161
el luchador no dormirá
el niño deprivado y como compensarlo por la perdida de una vida familiar
Diversidad, Genero e Identidad
¿quien soy?
diferenciación e identidad
"Ocupaciones Colectivas"
desarrollo de conciencia de grupo
desarrollo de identidad ocupacional
desarrollo historico
desarrollo de flujo e interaccionismo simbolico
sentido de libertad desde "lo marcial"
encuentro con la alteridad
objetivos
disminuir niveles de estres
aumentar Produccion de factores neurotroficos Cerebrales
aumentar produccion de endorfinas
disminuir inflamacion global
mejorar calidad de sueño
facilitar introyectos pro sociales
fomentar la autoaceptacion y seguridad de si mismos en espacios sociales como contextos escolares o laborales
desarrollar estrategias de afrontamiento asociadas al estres y el encausamiento de las frustraciones
aumentar margen de maniobrabilidad en su mundo interno
mejorar la profundidad de sus experiencias
mejorar ganas de vivir
mejorar el concepto de si mismo, diferenciación facilitada
aumentar conciencia corporal
aumentar conciencia de la emocionalidad
aumentar conciencia del proceso
aumentar conscienciencia de las problematicas
reconocere en la trama social
aumentar reconocimiento de prejuicios y estigmas segun carga simbolico-social
aumentar la capacidad de cambio y direccionamiento vital
aumentar la conciencia de resposabilización e impacto social
mejorar la disposicion para desarrollo de proyecto vital
Duración
por año junio a octubre
de la sesión 2 horas aprox
por fase de desarrollo
Estructura del taller
posibilidades psicoconductuales
criterios incluision excluisión
abordajes
fomentar vínculos mas o menos constantes con terapeutas
mayor receptividdad
mayor posibilidad de expresion
mayor confianza
facilitacion de la contencion individual o grupal
materiales y ambiente
caracteristicas ambientales
materiales
escudos
protecciones