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EDUCACIÓN PARVULARIA - Coggle Diagram
EDUCACIÓN PARVULARIA
EDUCACIÓN PARVULARIA
EN BOLIVIA
En Bolivia el inicio
de las Instituciones
Pre-escolares se lo
encuentra en la
“Casa Asilo” creada
en la ciudad de
Potosí en 1855.
En el año 1906
se fundan
los dos primeros
“Kindergartens”
Una en La Paz fundado
por la señorita Snheider
Otro en Sucre por la
señorita Olosquski.
El 6 de junio de 1909 se funda en la ciudad de Sucre la primera ESFM.
1918 se crea la “Sección Jardinera de Niños” bajo la dirección de Faría de Vasconcelos, poniéndose en práctica el sistema Montessori.
En 1937 el maestro Alfredo Guillén Pinto publica: “La Reforma de los Kindergartens” y en1939 siendo director de la
Normal don Saúl Mendoza reabre la Sección convirtiéndola en un Departamento de la Escuela Normal.
En el año 1948 Alfredo Guillén
Pinto y la señorita Estrada, ,
hacen aprobar el “Plan de
Organización y Programas
de los Jardines de Niños”
Campo
social
Campo
Pedagógico
En 1955 la Educación Pre-escolar es un Nivel del Sistema
Educativo, cuyo objetivo hoy principal es el de: “adaptar al niño al medio escolar y desarrollar hábitos y destrezas
psicomotoras y de lenguaje”.
1968, el gobierno del General René Barrientos, a través del Decreto Nº 08601promulga el estatuto del
Sistema Escolar Boliviano ,que en su artículo 8 se refiere al Ciclo Pre-primario señalando como objetivos principales: “ampliar las experiencias iníciales de los pequeños”, “cultivar la corrección idiomática, fonética y expresiva del lenguaje” y “cultivar la formación de una conducta moral.”
DEFINICIÓN
DE PÁRVULO
PARVUS=PARVÚLUS
Se entiende como niño pequeño de poca edad
Ejemplo
Educar a un párvulo es una tarea que exige responsabilidad y afecto
EDUCADOR/A
PARVULARIA
Atención integral del párvulo antes del ingreso a la educación básica
Promueve el
aprendizaje oportuno
Poseedor de competencias
generales y especificas
Debe ser un profesional acorde a los requerimientos sociales, culturales y económicos
LOS BENEFICIOS DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA
La educación parvularia de calidad beneficia todos los ámbitos del desarrollo infantil: pensamiento, lenguaje comprensivo y expresivo, comprensión e interacción social, desarrollo emocional y habilidades motoras.
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA
Para alcanzar un máximo desarrollo cerebral en niños
Dependerá del cariño,
estimulos y cuidado
del adulto
Sino se corre riesgo
de sufrir daños
En aprendizaje, adaptación
y participación
El buen trato debe
ser eje fundamental
de establecimientos
de educación inicial
1 ¿Que es la educación Parvularia?
Es una etapa de transición entre el mundo y el exterior
En la que el niño construye su personalidad
El docente parvulario debe ofrecer un ambiente:
Calido
Rico en experiencia de aprendizaje
Efectivo y completo
La educación Parvularia debe
ser colaborado con la familia
Con aprendizajes oportunos
Y pertinentes
Fin de la educación
Parvularia
Favorecer la educación de calidad,oportuna y pertinentes que propicie aprendizajes relevantes y significativo en función del bienestar, del desarrollo pleno y trascendencia del niño y la niña como persona.
¿QUIÉN ES EL
PADRE DE LA
EDUCACIÓN
PARVULARIA?
La educación parvularia tiene como fundador al pedagogo alemán Federico Fröebel (1782-1852), desarrolló un método para niños en edades de 3 a 7 años, basado principalmente en el aprendizaje a través del juego, manualidades, cantos, historias, etc.,
OBJETIVOS DE LA
EDUCACIÓN PARVULARIA
Promover el bienestar integral del niño y la niña mediante la creación de ambientes saludables.
Promover en la niña y el niño la identificación y valoración progresiva de sus propias características
personales, necesidades, preferencias y fortalezas.
Propiciar aprendizajes de calidad considerando las diversidades étnicas, lingüísticas, de género y necesidades educativas especiales.
Potenciar la participación de la familia en la labor educativa.
Propiciar un trabajo en conjunto con la comunidad interna y externa.