Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

BIỂU HIỆN CỦA NĂNG LỰC HÓA HỌC VÀ CÁC NĂNG LỰC CHUNG Ở CẤP THPT, Biểu hiện…

- - - - Biểu hiện 1
        
        Nhận biết và nêu được tên của các đối tượng, sự kiện, khái niệm hoặc quá trình hoá học.
      - Biểu hiện 2
        
        Trình bày được các sự kiện, đặc điểm, vai trò của các đối tượng, khái niệm hoặc quá trình hoá học.
      - Biểu hiện 3
        
        Mô tả được đối tượng bằng các hình thức nói, viết, công thức, sơ đồ, biểu đồ, bảng.
      - Biểu hiện 4
        
        So sánh, phân loại, lựa chọn được các đối tượng, khái niệm hoặc quá trình hoá học theo các tiêu chí khác nhau.
      - Biểu hiện 5
        
        Phân tích được các khía cạnh của các đối tượng, khái niệm hoặc quá trình hoá học theo logic nhất định.
      - Biểu hiện 6
        
        Giải thích và lập luận được về mối quan hệ giữa các các đối tượng, khái niệm hoặc quá trình hoá học (cấu tạo - tính chất, nguyên nhân - kết quả,...).
      - Biểu hiện 7
        
        Tìm được từ khoá, sử dụng được thuật ngữ khoa học, kết nối được thông tin theo logic có ý nghĩa, lập được dàn ý khi đọc và trình bày các văn bản khoa học.
      - Biểu hiện 8
        
        Thảo luận, đưa ra được những nhận định phê phán có liên quan đến chủ đề.
  - - - Biểu hiện 3
        
        Vận dụng được kiến thức tổng hợp để đánh giá ảnh hưởng của một vấn đề thực tiễn và đề xuất một số phương pháp, biện pháp, mô hình, kế hoạch giải quyết vấn đề.
      - Biểu hiện 1
        
        Vận dụng được kiến thức hoá học để phát hiện, giải thích được một số hiện tượng tự nhiên, ứng dụng của hoá học trong cuộc sống.
      - Biểu hiện 5
        
        Ứng xử thích hợp trong các tình huống có liên quan đến bản thân, gia đình và cộng đồng phù hợp với yêu cầu phát triển bền vững xã hội và bảo vệ môi trường.
      - Biểu hiện 2
        
        Vận dụng được kiến thức hoá học để phản biện, đánh giá ảnh hưởng của một vấn đề thực tiễn.
      - Biểu hiện 4
        
        Định hướng được ngành, nghề sẽ lựa chọn sau khi tốt nghiệp trung học phổ thông.
- - - - TỰ LỰC
        
        Luôn chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập và trong cuộc sống; biết giúp đỡ người sống ỷ lại vươn lên để có lối sống tự lực.
    - - TỰ KHẲNG ĐỊNH VÀ BẢO VỆ QUYỀN, NHU CẦU BÌNH ĐẲNG
        
        Biết khẳng định và bảo vệ quyền, nhu cầu cá nhân phù hợp với đạo đức và pháp luật.
    - - TỰ ĐIỀU CHỈNH TÍNH CẢM, THÁI ĐỘ, HÀNH VI
        
        – Đánh giá được những ưu điểm và hạn chế về tình cảm, cảm xúc của bản thân; tự tin, lạc quan.
        
        – Biết tự điều chỉnh tình cảm, thái độ, hành vi của bản thân; luôn bình tĩnh và có cách cư xử đúng.
        
        – Sẵn sàng đón nhận và quyết tâm vượt qua thử thách trong học tập và đời sống.
        
        – Biết tránh các tệ nạn xã hội
    - - THÍCH ỨNG CUỘC SỐNG
        
        – Điều chỉnh được hiểu biết, kĩ năng, kinh nghiệm của cá nhân cần cho hoạt động mới, môi trường sống mới.
        
        – Thay đổi được cách tư duy, cách biểu hiện thái độ, cảm xúc của bản thân để đáp ứng với yêu cầu mới, hoàn cảnh mới
    - - ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP
        
        Nhận thức được cá tính và giá trị sống của bản thân.
        
        Nắm được những thông tin chính về thị trường lao động, về yêu cầu và triển vọng của các ngành nghề.
        
        Xác định được hướng phát triển phù hợp sau trung học phổ thông; lập được kế hoạch, lựa chọn học các môn học phù hợp với định hướng nghề nghiệp của bản thân.
    - - TỰ HỌC TỰ HOÀN THIỆN
        
        Xác định được nhiệm vụ học tập dựa trên kết quả đã đạt được; biết đặt mục tiêu học tập chi tiết, cụ thể, khắc phục những hạn chế.
        
        Đánh giá và điều chỉnh được kế hoạch học tập; hình thành cách học riêng của bản thân; tìm kiếm, đánh giá và lựa chọn được nguồn tài liệu phù hợp với mục đích, nhiệm vụ học tập khác nhau; ghi chép thông tin bằng các hình thức phù hợp, thuận lợi cho việc ghi nhớ, sử dụng, bổ sung khi cần thiết.
        
        Tự nhận ra và điều chỉnh được những sai sót, hạn chế của bản thân trong quá trình học tập; suy ngẫm cách học của mình, rút kinh nghiệm để có thể vận dụng vào các tình huống khác; biết tự điều chỉnh cách học.
        
        Biết thường xuyên tu dưỡng theo mục tiêu phấn đấu cá nhân và các giá trị công dân.
  - - - XÁC ĐỊNH MỤC ĐÍCH, NỘI DUNG, PHƯƠNG TIỆN VÀ THÁI ĐỘ GIAO TIẾP
        
        Xác định được mục đích giao tiếp phù hợp với đối tượng và ngữ cảnh giao tiếp; dự kiến được thuận lợi, khó khăn để đạt được mục đích trong giao tiếp.
        
        Biết lựa chọn nội dung, kiểu loại văn bản, ngôn ngữ và các phương tiện giao tiếp khác phù hợp với ngữ cảnh và đối tượng giao tiếp.
        
        Tiếp nhận được các văn bản về những vấn đề khoa học, nghệ thuật phù hợp với khả năng và định hướng nghề nghiệp của bản thân, có sử dụng ngôn ngữ kết hợp với các loại phương tiện phi ngôn ngữ đa dạng.
        
        Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với các loại phương tiện phi ngôn ngữ đa dạng để trình bày thông tin, ý tưởng và để thảo luận, lập luận, đánh giá về các vấn đề trong khoa học, nghệ thuật phù hợp với khả năng và định hướng nghề nghiệp.
        
        Biết chủ động trong giao tiếp; tự tin và biết kiểm soát cảm xúc, thái độ khi nói trước nhiều người.
    - - THIẾT LẬP, PHÁT TRIỂN CÁC QUAN HỆ XÃ HỘI, ĐIỀU CHỈNH VÀ HÓA GIẢI CÁC MÂU THUẪN
        
        Nhận biết và thấu cảm được suy nghĩ, tình cảm, thái độ của người khác.
        
        Xác định đúng nguyên nhân mâu thuẫn giữa bản thân với người khác hoặc giữa những người khác với nhau và biết cách hoá giải mâu thuẫn.
    - - XÁC ĐỊNH MỤC ĐÍCH VÀ PHƯƠNG THỨC HỢP TÁC
        
        Biết chủ động đề xuất mục đích hợp tác để giải quyết một vấn đề do bản thân và những người khác đề xuất; biết lựa chọn hình thức làm việc nhóm với quy mô phù hợp với yêu cầu và nhiệm vụ.
    - - XÁC ĐỊNH TRÁCH NHIỆM VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA BẢN THÂN
        
        Phân tích được các công việc cần thực hiện để hoàn thành nhiệm vụ của nhóm; sẵn sàng nhận công việc khó khăn của nhóm
    - - XÁC ĐỊNH NHU CẦU VÀ KHẢ NĂNG CỦA NGƯỜI HỢP TÁC
        
        Qua theo dõi, đánh giá được khả năng hoàn thành công việc của từng thành viên trong nhóm để đề xuất điều chỉnh phương án phân công công việc và tổ chức hoạt động hợp tác.
    - - TỔ CHỨC VÀ THUYẾT PHỤC NGƯỜI KHÁC
        
        Biết theo dõi tiến độ hoàn thành công việc của từng thành viên và cả nhóm để điều hoà hoạt động phối hợp; biết khiêm tốn tiếp thu sự góp ý và nhiệt tình chia sẻ, hỗ trợ các thành viên trong nhóm.
    - - ĐÁNH GIÁ ĐƯỢC HOẠT ĐỘNG HỢP TÁC
        
        Căn cứ vào mục đích hoạt động của các nhóm, đánh giá được mức độ đạt mục đích của cá nhân, của nhóm và nhóm khác; rút kinh nghiệm cho bản thân và góp ý được cho từng người trong nhóm.
    - - HỘI NHẬP QUỐC TẾ
        
        Có hiểu biết cơ bản về hội nhập quốc tế.
        
        Biết chủ động, tự tin trong giao tiếp với bạn bè quốc tế; biết chủ động, tích cực tham gia một số hoạt động hội nhập quốc tế phù hợp với bản thân và đặc điểm của nhà trường, địa phương.
        
        Biết tìm đọc tài liệu nước ngoài phục vụ công việc học tập và định hướng nghề nghiệp của mình và bạn bè.
  - - - NHẬN RA Ý TƯỞNG MỚI
        
        Biết xác định và làm rõ thông tin, ý tưởng mới và phức tạp từ các nguồn thông tin khác nhau; biết phân tích các nguồn thông tin độc lập để thấy được khuynh hướng và độ tin cậy của ý tưởng mới.
    - - PHÁT HIỆN VÀ LÀM RÕ VẤN ĐỀ
        
        Phân tích được tình huống trong học tập, trong cuộc sống; phát hiện và nêu được tình huống có vấn đề trong học tập, trong cuộc sống.
    - - HÌNH THÀNH VÀ TRIỂN KHAI Ý TƯỞNG MỚI
        
        Nêu được nhiều ý tưởng mới trong học tập và cuộc sống; suy nghĩ không theo lối mòn; tạo ra yếu tố mới dựa trên những ý tưởng khác nhau; hình thành và kết nối các ý tưởng; nghiên cứu để thay đổi giải pháp trước sự thay đổi của bối cảnh; đánh giá rủi ro và có dự phòng.
    - - ĐỀ XUẤT LỰA CHỌN GIẢI PHÁP
        
        Biết thu thập và làm rõ các thông tin có liên quan đến vấn đề; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề; lựa chọn được giải pháp phù hợp nhất.
    - - THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
        
        Lập được kế hoạch hoạt động có mục tiêu, nội dung, hình thức, phương tiện hoạt động phù hợp;
        
        Tập hợp và điều phối được nguồn lực (nhân lực, vật lực) cần thiết cho hoạt động.
        
        Biết điều chỉnh kế hoạch và việc thực hiện kế hoạch, cách thức và tiến trình giải quyết vấn đề cho phù hợp với hoàn cảnh để đạt hiệu quả cao.
        
        Đánh giá được hiệu quả của giải pháp và hoạt động.
    - - TƯ DUY ĐỘC LẬP
        
        Biết đặt nhiều câu hỏi có giá trị, không dễ dàng chấp nhận thông tin một chiều; không thành kiến khi xem xét, đánh giá vấn đề; biết quan tâm tới các lập luận và minh chứng thuyết phục; sẵn sàng xem xét, đánh giá lại vấn đề.