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Aportes de los documentos que rigen el sistema de evaluación, Foto JFNC…
Aportes de los documentos que rigen el sistema de evaluación
Ordenanza 2-2016:
Establece el sistema de evaluación de los aprendizajes en los niveles inicial y primario, en correspondencia con el currículo revisado y actualizado
Define los componentes del sistema de evaluación: evaluación diagnóstica, evaluación formativa y evaluación sumativa.
Establece los instrumentos de evaluación que se pueden utilizar: observación, registro anecdótico, diario de clase, portafolio, rúbricas, pruebas escritas, entre otros.
Ley General de Educación 66-97:
Establece el derecho de todos los habitantes del país a la educación.
Define la evaluación como un proceso integral y continuo que debe considerar los diferentes aspectos del desarrollo del estudiante
Establece la obligatoriedad de la evaluación para todos los estudiantes.
Ordenanza 1'95
Establece el sistema de evaluación del aprendizaje en el nivel básico
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Define los objetivos de la evaluación: diagnosticar el nivel de desarrollo de las competencias de los estudiantes, proporcionar retroalimentación a los estudiantes y docentes, y certificar los aprendizajes logrados
Establece los criterios de evaluación: claridad, coherencia, objetividad, pertinencia y viabilidad.
Ordenanza 1'96
Establece el sistema de evaluación del aprendizaje en el nivel medio.
Define los objetivos de la evaluación: diagnosticar el nivel de desarrollo de las competencias de los estudiantes, proporcionar retroalimentación a los estudiantes y docentes, y certificar los aprendizajes logrados
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Establece los criterios de evaluación: claridad, coherencia, objetividad, pertinencia y viabilidad.
Ordenanza 01-2016
Establece el sistema de evaluación del aprendizaje en el nivel secundario
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Define los objetivos de la evaluación: diagnosticar el nivel de desarrollo de las competencias de los estudiantes, proporcionar retroalimentación a los estudiantes y docentes, y certificar los aprendizajes logrados.
Establece los criterios de evaluación: claridad, coherencia, objetividad, pertinencia y viabilidad.
ORDENANZA No. 3'92
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Que institucionaliza y reglamenta el sistema de Pruebas Nacionales de la Rep. Dom. En los niveles básicos, Medios y del Subsistema de educación de adultos
Ordenanza 03-2017
Establece la validación de las directrices de la Educación Técnico-Profesional, así como su aplicación en los subsistemas de Educación de Adultos y de Educación Especial en lo Referente a lo vocacional laboral
La Ordenanza Nº 1-2014
Establece la Política Nacional de Jornada Escolar Extendida para los Niveles Inicial, Primario y Secundario a partir del año escolar 2014-2015
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Ordenanza 04-2023
Establece el sistema de evaluación de los aprendizajes en correspondencia con el currículo vigente de los niveles: Inicial, Primario y Secundario, en el sector Público y Privado
Ordenanza 1´98
establecen el Sistema de Evaluación del Currículo del Nivel Inicial, Básico, Medio, Especial y de Adultos
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Ordenanza 03-2023
Establece el currículo adecuado para los niveles Inicial, primario y secundario de la educacion publica y privada
Ordenanza 06-2003
Establece el reglamente de evaluación de los recursos para el aprendizaje
Ordenanza 03-2002
Evalúa la calidad educativa
Ordenanza 03-2008
Crea el instituto dominicano de evaluación e investigación de la calidad educativa (IDEICE)
Ordenanza 22-2017
ESTABLECE EL PROCESO DE VALIDACIÓN DEL DISEÑO CURRÍCULAR REVISADO Y ACTUALIZADO Y EL SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA MODALIDAD ACADEMICA DEL NIVEL SECUNDARIO PARA LA EDUCACIÓN PÚBLICA Y PRIVADA.
José Fco. Núñez Colón
Mapa conceptual con los aportes de los documentos que rigen el sistema de evaluación
José Fco. Núñez Colón