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Gestión universitaria - Coggle Diagram
Gestión universitaria
Dimensión procesos
Desarrollo en la práctica
No se desarrollan del mismo modo
Evaluación de la actividad
Elaboración de planes
Dirección, liderazgo, coordinación
Rasgos
Relación con la tecnología
Adaptarse a las diversidades y variabilidades
Alumnos/as
Con caracter técnico y preciso
Tareas
Enfocadas a diversos modos
desarrollados, bien perfilados
Con respecto a las relaciones
Personas que interactuan con otras
Diferentes miembros que participan entre sí
Difícil prever las
Necesidades
Intereses.
Demandas
Relaciones entre docentes
Celularismo
Actuar de manera aislada
Actuar guiado por la burocracia
Con respecto a su naturaleza sistémica :
Elementos que la integran y son independientes entre sí
La organización es una globalidad
Atributos propios
En relación con las metas
Orientada a unos fines propositos
Estados que la organización quiere hacer realidad
Suelen ser ambiguos y vagos
Admite muchas interpretaciones cambiantes
Cada miembro
Propias interpretaciones de la meta
Gobierno
Como
Directriz
Proporcionarle una dirección
Determinar ese punto
Dirigirla hacia una dirección
Llevarla hacia ese punto
Coordinar
Intervención de múltiples instituciones
Internas
Externas
Estructura
Conducir a una colectividad
Sociedad en una dirección
Tiene por objeto
Las grandes líneas de acción que determinan el carácter del centro escolar
Desarrollar políticas
Entorno a finalidades
Instancias de gobierno y dirección
Gestionar
Logro de objetivos
Instancias de dirección
Implementación
Realización de tareas
Personal restante
Implica
Decidir y disponer de capacidades para hacerlo
Da autonomía escolar
clarificar las responsabilidades de los recursos disponibles
Es transferida a los profesionales del centro
Mejor uso del conocimiento especializado
Dimensión estructural
Andamiaje de roles
Cómo está dividido el trabajo de la organización
Elementos formales estrablecidos
Unidades organizativas
Estructura formal similar en todas las escuelas
Mecanismos formales
Papeles o roles
Estructura temporal
Infraestructura del centro
Necesidad de estimular la expansión del sector privado de la educación
REVOE
Registro de Validez Oficial de eEstudios
Estrategias de legitimación institucional
Profesorado
Tipos de profesores
Crecimiento similar en Instituciones públicas y privadas
Incremento del Profesorado
Expansión bajo profesores de asignatura
Instituciones
nuevas opcionespúblicas
Factores de crecimiento
Crecimiento de IES
Matrícula
Crecimiento por tipo de institución
Efecto rechazo
Tasa Bruta de cobertura
Financiamiento
Crecimiento de Recursos financieros
Fondos Extraordinarios
Impacto en la Gobernanza universitaria
Dimensión relacional
Entramado de relaciones
Formales
Relaciones profesionales
Colaborativas.
Individuales
Informales
Relaciones micropolíticas
Intereses
Conflictos
Dinámica de control
Dimensión Entorno
Constante interacción con el entorno
Relaciones:
Sociales
Económicas
Momento histórico
Culturales