Принципи: 1) вести навчання на високому рівні, складності, що характеризується не тільки і не стільки тим, що він перевищує середню норму, але, насамперед, тим, що він розкриває духовні сили дитини, дає їм простір і спрямованість; 2) у вивченні програмного матеріалу йти вперед швидким темпом. Треба відмовитись від тупцювання на одному місці. Але йти вперед швидким темпом не означає поспішності. Головне тут - неперервність і послідовне розширення меж пізнання; 3) ведуча роль теоретичних знань у початковому навчанні. На перший план виступає пізнавальна сторона навчання, розвиток операції мислення: аналізу, синтезу, узагальнення. Теоретичні звання при цьому висловлюються не тільки поняттями, термінами, визначеннями, але й характеристиками законів і залежностей; 4) принцип усвідомленого засвоєння учнями навчального матеріалу, засобів застосування знань на практиці; 5) розвиток усіх школярів, незалежно від їх готовності до навчання.