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COMUNICACIÓN EN EL AULA (Eleonora Spinelli), image, image, image, image,…

- - - - Protagonista activo
        
        Frente a receptor pasivo
        
        Emite
      - Protagonista
    - - Decodifica la información que se propone
      - Monólogo
  - - - Acto de informar, de transmitir, de
        emitir. COMUNICAR.
      - Dialogo, intercambio, relación de
        compartir. COMUNICARSE.
        
        Comunidad y comunión
    - - Comunicación por dos o
        mas seres o comunidades humanas
        
        Intercambian y comparten experiencias,
        conocimientos, sentimientos.
        
        Relaciones entre sí
  - - - Mensaje a receptor
        
        Retroalimentación (feedback)
        
        Por el emisor
        
        Impone conductas
        
        Logra acatamiento
        
        Comprobación del efecto
        
        Instrumento de verificación p/emisor
  - - - Comunicación en las instituciones
      - Procesos comunicacionales
      - EMIREC
        
        Salto cualitativo respecto a modelos previos
        
        Procesos culturales
        
        Sujetos (individuales o colectivos)
        
        Espacio de lucha
        
        Campo de negociaciones y tensiones
        
        Identidad
        
        1 more item...
- - - - Alcanzar un objetivo
        
        Sistema de normas continuos
        
        Distribución de tareas
        
        Diferenciación de roles
        (Schäffers)
    - - Sentimiento de solidaridad
  - - - Desobediencia a las normas del centro
      - Conflictos entre los alumnos
      - Líderes indisciplinados
      - Ambiente hostil o de rechazo a alumnos
  - - - Finalidad del grupo
      - Objetivos comunes y compatibles
      - Grupo clase
        
        Grupo secundario
        
        Metas externas
    - - Comunicación continua
      - Interacción frecuente
      - Identidad grupal
      - Interacciones solo en recreo y actividades complementarias
      - Principio metodológico
      - Tutoria
        
        Dialogo de problemas e intereses
      - Horas lectivas
        
        Exposiciones magistrales del profesor (individual,grupa y grupal)
    - - Sentimiento de pertenencia
      - Aceptación por el grupo
      - Estrategias
        
        Tareas competitivas
        
        Emitir mensajes positivos
        
        Facilitar debates y dialogos
    - - Normas informales
      - Incumplimiento
        
        Rechazo del grupo
        
        Aislamiento
      - Marcan el estilo del grupo
      - Cohesión grupal
      - Normas explícitas (lider formal)
      - Normas Implicítas (lider afectivo del grupo)
    - - Psicologia social
        
        Rol o papel
        
        Comportamiento de un individuo
        
        Aceptado por la persona
      - Clasificación de roles
        
        Roles de tarea
        
        Roles afectivos
        
        Roles personales
        
        Rol del líder o coordinador del grupo.
        
        Liderazgo recae en todos los profesores
        
        Tutor tiene mayor responsabilidad
        
        Funcionamiento formal del grupo
  - - - Profesorado y tutor
    - - Dificultades de adaptación escolar
      - Diversidad de alumnos
        
        Problemas para relacionarse
        
        Problemas disciplinarios
    - - Jornadas de acogida
      - Actividades tutoria
      - Metodologias
      - Uso de técnicas de análisis y dinamización grupal.
      - Participación del alumnado en la vida del centro.
      - Comunicación familia-escuela