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Desarrollos del cognoscitivismo - Coggle Diagram
Desarrollos del cognoscitivismo
Teorías del desarrollo en el procesamiento humano de la información
Procesamiento de la Información:
Se centra en cómo la mente humana procesa la información, similar a cómo lo hace un ordenador analizando operaciones de procesos cognitivos como la memoria, el pensamiento, el lenguaje, el movimiento y la percepción.
Modelos de Procesamiento
Plantean que los procesos cognitivos funcionan en secuencias específicas.
Desarrollo Cognitivo
Esta teoría enfatiza en un patrón continuo de desarrollo.
Memoria
Es uno de los procesos cognitivos que se utiliza para explicar la teoría del procesamiento de la información.
El cerebro se concibe como el soporte físico (hardware) de funciones cognitivas (software).
Desarrollos en el aprendizaje
Se centran en cómo los individuos adquieren conocimientos, habilidades y actitudes a lo largo de su vida.
Desarrollo
Cambios y transformaciones que experimenta una persona a lo largo de su vida
Aprendizaje:
Adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes.
Factores que Influyen
Factores genéticos y biológicos
Factores ambientales y culturales
Factores educativos y pedagógicos
Factores emocionales y sociales
Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget.
Teoría integral sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana
Cognición
Procesos mentales que implican el conocimiento y la comprensión a través del pensamiento, la experiencia y los sentidos.
Esquemas
Bloques de construcción del conocimiento, similares a guiones internos que recuerdan a las personas cómo reaccionar ante los estímulos.
Adaptación
Proceso de ajuste al entorno. Incluye dos subprocesos: asimilación y acomodación.
Asimilación
Proceso de incorporar nueva información en los esquemas existentes.
Acomodación
Proceso de modificar los esquemas existentes para adaptarse a la nueva información.
Etapas del Desarrollo
Cuatro etapas del desarrollo cognitivo
sensoriomotora, preoperacional, operativa concreta y operativa formal.
Cambios Cualitativos
Según Piaget, los niños no solo saben más a medida que envejecen, sino que también piensan de manera cualitativamente diferente.
Egocentrismo
Es la incapacidad de los niños en la etapa preoperacional de ver las cosas desde la perspectiva de otra persona.
Desarrollos en la teoría de las habilidades y en la inteligencia
Centradas en cómo los individuos procesan información, resuelven problemas y adaptan su comportamiento para lograr sus objetivos.
Inteligencia
Conjunto de habilidades cognitivas generales de resolución de problemas, pensamiento abstracto y razonamiento.
Involucra la capacidad de comprender ideas complejas, adquirir conocimiento, aprender de la experiencia y adaptarse a un entorno cambiante.
Habilidades
Capacidades que una persona tiene para realizar una tarea o actividad específica.
Cognitivas
Razonamiento o memoria
Físicas
Fuerza o la coordinación
Sociales
Empatía o comunicación.
Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel.
Aprendizaje Significativo:
Ocurre cuando los nuevos conocimientos se conectan con los conocimientos previos, reconfigurando el primero.
Asimilación:
Se refiere a cómo los nuevos conocimientos se integran en los viejos, ocurre cuando una nueva información es integrada en una estructura cognitiva más general, de modo que hay una continuidad entre ellas y la una sirve como expansión de la otra.
Organizadores Previos
Conceptos o ideas más inclusivas que permiten la incorporación de nuevos conceptos que deben ser aprendidos
Inclusión, Diferenciación Progresiva y Reconciliación Integradora
Aprendizaje de Representaciones:
Forma más básica de aprendizaje, en ella, la persona otorga significado a símbolos asociándolos a aquella parte concreta y objetiva de la realidad a la que hacen referencia, recurriendo a conceptos fácilmente disponibles.