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El enfoque de competencias en la educación. ¿Una alternativa o un disfraz…
El enfoque de competencias en la educación. ¿Una alternativa o un disfraz de cambio?
.
Un elemento que caracteriza y distingue a las reformas educativas.
“Innovación”
Acompañada
Compulsividad
Impide
Consolidación
Revisión conceptual
El enfoque de competencias en el campo de la educación y del currículo.
En los últimos años nos encontramos en lo que se podría
denominar el enfoque de competencias en la educación.
La definición de competencias del técnico medio.
Permitiría a su vez definir con claridad los tramos de formación en general módulos a la medida de las exigencias que
cada desempeño técnico tuviese.
Diversos sectores se impulsa el empleo de este concepto.
Primero en el ámbito de la formación laboral del técnico
medio.
Donde el enfoque apareció con mucha fuerza a
mediados de los años ochenta.
Se convirtió
Una estrategia prometedora de la formación de este técnico
medio.
Un instrumento que permitiera la certificación de
sus destrezas.
La innovación: una problemática permanente en el campo de la educación.
Atiende
La necesidad de incorporar elementos novedosos al funcionamiento del sistema
educativo.
Resultado de la evolución impresionante que
han tenido las tecnologías.
Así como de las propuestas que se
van elaborando en el ámbito de la educación y de la enseñanza.
Consecuencia de los desarrollos de diversos enfoques
de investigación.
Didáctica
Psicologia
Nombre: Roberto Carlos Hernández Sánchez Grupo:603 T.V ESCED.
Pedagogía
Comunicación
Temas estructurales en el ámbito pedagógico fundamentales para acercarse al enfoque por competencias.
El tema de las competencias forma parte del ámbito discursivo
de nuestros días.
La ausencia de una perspectiva genealógica del concepto.
Los
estudios sobre historia de los conceptos han sido generalizados
por diversos planteamientos foucaultianos.
Infiere
Resulta conveniente clarificar la genealogía de conceptos.
Competencia para comprender la manera como reconstruyen ciertos
aspectos de un momento histórico específico, esto es su pregnancia social.
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Sus antecedentes se pueden rastrear en la obra de Canguilhem y de
Nietzche.
En estricto sentido, de los discursos educativos
actuales.
Competencias genéricas.
En el caso de lo que denominamos competencias genéricas debemos reconocer que tiene dos usos en los planes y programas de
estudio.
Uno vinculado a la educación básica.
En el caso de la educación básica se puede observar que en la
Unión Europea consideraron más pertinente hacer referencia
con la denominación de competencias clave.
La formación profesional en la educación superior.
Las competencias genéricas para la vida social y personal son
aquellas cuya formación permitirá el mejor desempeño ciudadano.
Es pertinente hacer
un tratamiento de las mismas conservando esta diferenciación.
