Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Схема авторської освітньої моделі початкової школи - Coggle Diagram
Схема авторської освітньої моделі початкової школи
Цілі освіти
Соціальна адаптація та розвиток емоційного інтелекту
Учні вчаться спілкуватися, співпрацювати та розв'язувати конфлікти, розвиваючи емоційну інтелігенцію та емпатію.
Формування базових навичок у всіх предметах
Учні засвоюють основні знання та навички у предметах, таких як мова, математика, природознавство, мистецтво тощо.
Стимулювання творчості та самовираження
чні мають можливість виявити свої таланти та інтереси через творчі завдання та проекти.
Розвиток критичного мислення та проблемного мислення
Учні навчаються аналізувати інформацію, розв'язувати складні завдання та формулювати власні думки та погляди на різноманітні питання.
Виховання поваги до різниці та культурного розмаїття
Учні вчаться поважати та розуміти інших людей, їхні традиції, культуру та релігію.
Зміст освіти
Активні методи навчання
Учні залучаються до навчання через активні методи, такі як дослідження, групові проекти, ігри та практичні завдання.
Інтегрований підхід до навчання
Матеріал вивчається не в ізоляції, а в контексті взаємозв'язків між предметами, що допомагає учням зрозуміти взаємозв'язок знань.
Розвиток навичок розв'язання проблем та прийняття рішень
Учні вчаться ефективно аналізувати проблеми, шукати рішення та приймати обґрунтовані рішення.
Використання цифрових технологій та мультимедіа
Використання сучасних технологій допомагає зробити навчання більш цікавим та ефективним.
Форми, методи організації освітнього процесу
Проектна методика
Учні вчаться розв'язувати реальні проблеми через практичні проекти, що сприяє їхньому практичному застосуванню знань.
Метод "оберненого класу"
Цей метод дозволяє учням самостійно вивчати новий матеріал вдома, а на уроках вчити вирішувати завдання та застосовувати знання на практиці.
Групова та індивідуальна робота
Використання різних форм роботи дозволяє учням співпрацювати, а також розвивати самостійність.
Використання рольових ігор
Цей метод допомагає учням розвивати соціальні навички та вміння спілкуватися через імітацію різних ролей та ситуацій.
Використання технологій доповненої та змішаной реальності
Покрщення візуалізації та методів пояснення матеріалу
Освітнє середовище
Відкрите спілкування
Вчителі створюють атмосферу, де учні відчувають зручність виражати свої думки та ідеї. Зокрема, це може включати круги обговорень, спільні проекти, відкриті лекції та спільні діяльності, які сприяють зміцненню командного духу та взаєморозумінню.
Адаптоване навчальне середовище
Класні кімнати обладнані з урахуванням потреб учнів. Наприклад, вони можуть мати зони для групової роботи, спеціальні кутики для творчих проектів та зони для індивідуальної роботи. Меблі можуть бути комфортними та ергономічними для підтримки правильної пози тіла під час навчання.
Стимулююче навчальне середовище
Навчальний простір організований таким чином, щоб сприяти стимулюванню інтелектуального та творчого розвитку учнів. Це може включати природні матеріали для досліджень, художні матеріали для творчості, відкриті книжкові полиці з різноманітними виданнями, які можуть зацікавити дітей, а також технологічне обладнання для підтримки цифрової грамотності.
Результат освіти
Вміння працювати в команді
Учні вивчають навички співпраці, ефективного комунікування та розв'язання конфліктів в груповому середовищі, що підготовлює їх до подальшої співпраці в колективі.
Розвинені навички самостійного навчання
Учні мають здатність самостійно здобувати знання, аналізувати інформацію та вирішувати завдання, що дозволяє їм постійно розвиватися й адаптуватися до нових викликів.
Загальний розвиток особистості
Освітня модель спрямована не лише на академічний розвиток, але й на розвиток особистості в цілому, включаючи фізичний, інтелектуальний, емоційний та соціальний аспекти.
Підготовленість до подальшого навчання та успішної адаптації у суспільстві
Учні мають засвоєні знання, навички та цінності, які допомагають їм успішно інтегруватися у подальше навчання та в суспільне життя.
Розвиток емоційного інтелекту
Розвиток емпатії:
Школа створює сприятливу атмосферу для розвитку емпатії та співчуття. Учні вчаться ставитися до почуттів та потреб інших людей з розумінням та повагою.
Управління емоціями
Учні вчаться розпізнавати свої власні емоції та емоції інших людей, а також розуміти, як вони впливають на їхні думки та дії. Це допомагає їм ефективно управляти своїми емоціями в різних ситуаціях.
Саморегуляція
Учні отримують навички самоконтролю та саморегуляції в різних ситуаціях. Вони вчаться зберігати спокій та розуміти, як впливати на свої дії та реакції в різних емоційних обставинах.
Соціальні навички
Учні розвивають навички спілкування, співпраці та конфліктного вирішення, що сприяє створенню позитивних взаємин та формуванню здорових міжособистісних зв'язків.
Самосвідомість
Школа сприяє розвитку учнівської самосвідомості, що допомагає їм краще розуміти свої сильні та слабкі сторони, а також свої цінності та переконання.
Розвиток комп'ютерної грамотності
Безпека в інтернеті
Учні отримують навички з безпечного користування Інтернетом, включаючи захист від шахрайства, захист особистих даних та розуміння етики онлайн-поведінки.
Цифрова творчість
Учні вчаться використовувати цифрові інструменти для творчого виразу, таких як робота з графікою, аудіо та відео, програмування, розробка веб-сайтів тощо.
Освоєння базових навичок
Учні вчаться використовувати комп'ютери та інші цифрові пристрої для виконання різноманітних завдань, таких як пошук інформації, створення документів, редагування відео, розв'язання математичних завдань тощо.
Інформаційна грамотність
Учні навчаються аналізувати та оцінювати інформацію, знайдену в Інтернеті, визначати її достовірність та використовувати її в своїх проектах та дослідженнях.
Колаборативна робота
Учні вчаться спільно працювати над проектами та завданнями з використанням цифрових інструментів, що дозволяє їм розвивати комунікаційні навички та навички співпраці в онлайн-середовищі.