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Pensadores da Educação Infantil - Coggle Diagram
Pensadores da Educação Infantil
Jean Piaget
Breve biografia:
Psicólogo e biólogo suíço (1896-1980), considerado um dos grandes nomes da Psicologia do Desenvolvimento. Criou a teoria dos estágios do desenvolvimento cognitivo.
Contribuições para o brincar:
Piaget via o brincar como essencial para o aprendizado ativo. Ele acreditava que, ao brincar, a criança explora o mundo ao seu redor, desenvolvendo habilidades como resolução de problemas e pensamento lógico.
Relação com a prática pedagógica:
Incentiva o uso de jogos que promovam experimentação e descoberta, alinhados com o estágio cognitivo da criança.
Lev Vygotsky
Breve biografia:
Psicólogo russo (1896-1934) reconhecido por sua teoria sociocultural, que valoriza a interação social no desenvolvimento humano.
Relação com a prática pedagógica:
Promove o uso de brincadeiras que envolvam cooperação e mediação por adultos, considerando a “zona de desenvolvimento proximal”.
Contribuições para o brincar:
Defendeu que o brincar é um espaço onde a criança internaliza habilidades sociais e culturais. O brincar imaginativo, segundo Vygotsky, é crucial para o desenvolvimento da linguagem e do pensamento abstrato.
Friedrich Froebel
Breve biografia:
Educador alemão (1782-1852), fundador do conceito de “jardim de infância” e defensor da educação pela brincadeira.
Relação com a prática pedagógica:
Estimula o uso de materiais lúdicos que despertem a criatividade e a exploração.
Contribuições para o brincar:
Criou materiais pedagógicos, como os “dons de Froebel”, que incentivam o aprendizado por meio da manipulação e brincadeira. Ele via o brincar como o trabalho natural da criança.
