Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Bouwsteen 12: Leer je leerlingen effectief leren - Coggle Diagram
Bouwsteen 12: Leer je leerlingen effectief leren
Met de bouwsteen aan de slag
metacognitieve vaardigheden stimuleren:
belang zelfregulatie van leerlingen. leer ze expliciet cognitieve en metacognitieve vaardigheden
hoe?
activeer voorkennis
Geef expliciete instructie over de aan te leren strategie
Doe de geleerde strategie zelf voor
Zorg dat lln de strategie onthouden
Geef begeleide oefeningen in het gebruik van de strategie
Laat lln zelfstandig oefenen met de strategie
Laat lln gestructureerd reflecteren over de gebruikte strategie
praat hardop over eigen metacognitieve denken als voorbeeld
praten over zelfregulatie
gerichte feedback over zelfregulatie
Wat onderzoek ons vertelt
hoe schatten we ons leren in? we zijn chronische zelfoverschatters, overconfidence
duning-Kruger effect: zeer moeilijk om goede inschatting te maken van hun kennen en kunnen. (zie bouwsteen 6)
kiezen we de juiste strategieen
4 cognitieve leerstrategieën: bouwsteen 5, 8, 9 en 10
recht uit de klas: leerlingen leren effectief zelfstandig door (meta)cognitieve leerstrategieën te gebruiken. Bewust worden van wat werkt en niet. Stappenplan.
Leerstof behandeld in de klas: zichzelf laten toetsen
samen studeren --> onafhankelijk van elkaar vragen opstellen en aan elkaar vragen.
OVER TIJD SPREIDEN
tijd (minstens 1u) tussen oefening met de leerstof en inschatting of de leerstof is begrepen: uitstellen oordeel: realistischere inschatting. en oordeel over opdracht waar de ll iets moet bedenken.
tips en strategieën aanpassen aan leerling. Slechte strategieën die de leerling wil gebruiken aanpassen om het iets beter te maken.