Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Mòdul 1 Bloc Temàtic 6 - Coggle Diagram

- - - - Burocràtic
    - - Organització escolar= grup de referència
    - - Jornada periescolar
        
        Distintes activitats formatives
      - Jornada extraescolar
        
        L’us del temps de lliure disposició/ activitats extraescolars, pràctiques esportives
    - - Context global de la societat relacionant-se amb altres àmbits socials
      - Tot integrat en la dinàmica social global
      - Familia, economí i política, al marge de les funcions que exerceix l’escola
- - - - Oficial: imposada desde fora per l’administració i les autoritats acadèmiques
      - Oficiosa: dels elements que integren l’escola i de les relacions enteblades entre els mateixos
    - - Objectius educatius
        
        Objectius educatorials= el que es vol aconseguir amb els alumnes
        
        Caraterística estructural, bàsica de la institució escolar
        
        Lleis (LODE i LOMCE)
        
        Currículum oficial, cada centre= projecte educatiu i projectes curriculars
        
        Centres= autonomia, aprovar i executar els projectes lliurament
        
        Gestió económica, recursos i personal= l’autonomía limitada
      - L’estructura de gestió i participació
        
        Estructura formal d’autoritat
        
        Conjunt de personas i/o òrgans amb funcions indentificades i poder de decisió
        
        Govern demunt el centres
        
        Gestió gerencialista
        
        Càrrec unipersonal a qui es dota de poder suficient per a desenvolupar les seves funcions
        
        LOMCE: recau demunt l’equip directiu, director, cp d’estudis i secretari.
        
        Treball de forma coordinada
        
        Gestió democràtica
        
        El dret a la participació dels diferents agents educatius. Presa de desicions en el que concerneix a la gestió i control de l’escola
        
        Comunitat educativa= a través del consell escolar del centre.
        
        Professors= presa de desicions pedagògiques
        
        Alumnat= delegats, representants en el consell escolar
      - L’organització dels coneixement
        
        La classificació curricular (programació didàctica)
        
        Grau de separació entre les matèries a transmetre
        
        Assignació de àrees de coneixement
        
        Desde l’organització:
        
        Un sol professor per classe a infantil i primer cicle de primària
        
        Diversos professors o especialistes a partir del segon cicle de primària
        
        Distribució temporal:
        
        Períodes lectius
        
        Resultat de la coordinació= horari
        
        Horari del professorat
        
        1 more item...
        
        Horari de l’alumnat
        
        1 more item...
        
        Horari d’apertura del centre
        
        1 more item...
        
        Direfències entre Jornada Continua i Jornada Xapada
        
        2 more items...
        
        Distribució temporal (horari escolar)
        
        Programació i els horaris són els intermediaris entre:
        
        Coneixement oficial
        
        Es transmet als alumnes a l’interior de l’aula
      - Assignació dels alumnes
        
        Organització, dues possiblitats
        
        Formació grups heterogenis= independent de les seves característiques
        
        Escolarització conjunta:
        
        Escola mixta= diferents conceptes de coeducació
        
        Coeducar= integrar el gènere, no esteblir relacions de domini= igualitaria
        
        Formació grups homogenis= segons sexe, capacitats i habilitats
        
        Criteri de sexe:
        
        Escoles separades o segregades
        
        Criteri inicial a la escolarització,professorat del seu mateix sexe
        
        Reforçament dels estereotips i la desigualtat de gènere
      - Cultura o clima escolar
        
        Resultat de:
        
        Arquitectura escolar
        
        Valors, normes i creences educatives
        
        Rituals i les ceremònies escolars
        
        Obertura de centre al entorn social
        
        Cultura escolar
        
        Alumnat i el professorat
        
        Context emocional i físic en que es desenvolupa el docent i determina uns aprenentatges
- - - - Resultat de l’estructuració estat-nació
    - - Socialitzar les noves generacions
      - Ensenya determinada cultura dominant en determinada societat
    - - Grup d’estatus
        
        Ensenyamnet:
        
        Recompenses extríseques
        
        Recompenses intríseques
      - Agent educatiu
        
        Carrera docent
        
        L’organització escolar/ lloc directiu
        
        Relació educativa= paper dinamitzador
        
        Organització escolar:
        
        Professors= exerceixen els diferents càrrecs unipersonals
        
        Òrgans col·lectius= claustre de professors com consell escolar
        
        Relació educativa:
        
        Separació de orden de alumes segons dos factor:
        
        Acadèmica: resultats
        
        Actitudinals: disposició d’aprenentatge
      - Categoria social
        
        Funcionalisme
        
        Perspectiva professional
        
        Neomerxisme
        
        En procés de proletarització
        
        Paper molt important en la transformació social