Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Психосоціальний розвиток людини середньої дорослості, Провідна діяльність …
Психосоціальний розвиток людини середньої дорослості
Соціальна ситуация розвитку
характеризується прагненням до самостійності, незалежності і відповідальності
прагнення до досягнення людини у різних сферах – фізичній, моральній, інтелектуальній, професійній.
відтворення та творчість в системі суспільних діяльностей та в системі екзистенціальних цінностей
Новоутворення періоду
встановлення своєї ідентичності в близьких стосунках з іншими людьми і в трудовій діяльності
розвиток близькості з товаришами, а далі з чоловіком і дружиною
Поява дитини
Збільшується фізичне і емоційне навантаження подружжя
самодостатність або сила его, яка визначає незалежність особистості в реалізації життєвих цілей, лінії життя, в сфері відносин.
проявляються лідерські якості особистості та враховується результативність її праці.
усвідомлення людиною відповідальності і прагнення до неї.
Основні протиріччя
вибір між генеративністю (цілеспрямованістю, продуктивністю) і захопленням собою
розходження між областю можливого та наявного, яке переживається як сумніви та стурбованість. Намагаючись перебороти неприємні почуття, людина приходить до переоцінки раніше зроблених виборів, що приводить до корінних змін в способі життя, розпаду шлюбів, професійної переорієнтації. Але без особистісної переорієнтації та глибокої рефлексії ці зміни часто єлише ілюзорними виходами з кризи;
Зміна ставлення до того, що раніше здавалось важливим, цікавим тощо. Переживається у вигляді нетотожності самому собі (того, що став іншим).
визнання цінності мудрості проти пріоритету фізичної сили;
домінування соціального начала над сексуальним;
розширення емоційної гнучкості на противагу емоційному збідненню;
зростання розумової гнучкості на противагу розумовій регідності.
Анатомо-фізіологічні особливості
включає сумісність процесів підвищення, стабілізації та зниження рівня окремих функцій та пізнавальних здібностей
неспівпадаючий темп розвитку психічних функцій та сторін діяльності
спостерігається стабілізація та зменшення можливостей новоутворень, у зв'язку з посиленням жорсткості зв'язків між функціями
підвищення професійного рівня сприяє підвищенню рівня практичного, а також вербально-логічного мислення
поступове удосконалення та гнучке використання інтелекту для вирішення все більш складних завдань на різних вікових етапах, здатність до суджень, розвиток смислових систем, які набувають все більш індивідуального характеру
зниження працездатності кожної з функцій організму. Зниженню функціонування фізіологічних систем організму можна запобігти, ведучи здоровий спосіб життя, займаючись спортом, уникаючи шкідливих для здоров'я звичок.
змінюються сенсорні функції людини.
Психомоторні реакції та сенсорні навички також змінюються.
стає важче засвоювати нові навички.
У 30 – 33 роки знову настає високий розвиток уваги
до 40 років швидкість сприймання інформації, інтенсивність уваги знижується.
Найбільш високий рівень розвитку уваги і найнижчий рівень розвитку пам'яті спостерігається у людей 41– 46 років, а помітне зниження уваги спостерігається уже після 46 років.
Зниження рівня короткочасної та довготривалої вербальної пам'яті
зниження невербапьних функцій, разом з тим вербальні функції саме з цього періоду починають прогресувати і досягають найвищого рівня
вербально-логічні функції зростають
Психологічні особливості періоду
проявлення турботи про молодше покоління, про світ, в якому це покоління буде жити.
Лише незначна частина людей середнього віку змінюють свою професійну кар'єру
є зв'язуючою ланкою між молодшим і старшим поколінням, тобто між своїми вже дорослими дітьми і старенькими батьками.
виконують роль бабусі або дідуся.
Багато людей середнього віку є бабусями та дідусями, які передають онукам сімейні традиції, свій життєвий досвід, елементи професійних навичок і вмінь.
Проблеми та завдання середньої дорослості
пов’язані з інтенсивною роботою, наявністю нових ідей і продуктивністю в професійній сфері, а також із вихованням дітей.
стабільність, зберігання і передача досвіду, впевненість у собі (у жінок) і вимога бути зразком для наслідування (у чоловіків).
прийняттяфізичних змін та вироблення життєвої мудрості
досягнення та підтримка оптимального життєвого рівня
використання прийнятних способів проведення дозвілля
допомога дітям у їх дорослому становленні
підсилення особистісного аспекту в подружніх взаєминах
пристосування до взаємодії з батьками похилого віку
акмеологічні чинники
високий рівень професійної мотивації;
потреба в професійних досягненнях;
високі особистісно-професійні стандарти;
прагнення до фахової самореалізації;
високий рівень професійного сприймання, мислення та уяви;
престих професійної майстерності.
Провідна діяльність
максимальна реалізація сутнісних сил людини в ході праці