Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Діагностичне обстеження дітей із моторною алалією - Coggle Diagram
Діагностичне обстеження дітей із моторною алалією
І етап. Амнестичний:
• особливості пренатального, натального та раннього постнального періоду розвитку;
• ранній психомоторний розвиток;
• ранній мовленнєвий розвиток;
• перенесені захворювання;
ІІ етап. Вивчення невербальних компонентів комунікації:
здатності до наслідування;
здатності до використання побутових жестів;
розуміння дитиною невербальних дій;
здатності до імітування дій.
ІІІ етап. Визначення особливостей сенсомоторного розвитку:
орієнтування у просторі кімнати ;
розвиток загальної моторики і вестибулярного апарату (праксис пози);
розвиток дрібної моторики (кистьовий та пальцевий праксис);
якість виконання рухів органами артикуляції (оральний праксис);
конструктивний праксис;
слуховий гнозис;
зоровий та зорово-просторовий гнозис;
візуально-просторовий аналіз і синтез
ІV етап. Вивчення імпресивного мовлення:
розуміння назв предметів і дій;розуміння узагальнювальних слів;
знання частин тіла людини і тварини;
співвіднесення предметів за їхнім функціональним призначенням;
розуміння значень дієслів;розуміння назв ознак предметів;
розуміння форм однини і множини іменників;
розуміння зменшувально-пестливих суфіксів;
розуміння прийменників.
V етап. Вивчення експресивного мовлення:
• стан сформованості моторних передумов артикуляції, орального та артикуляційного праксису;
•стан сформованості фізіологічного та мовленнєвого дихання;
•стан сформованості голосової функції;
•стан сформованості інтонаційно-ритмічних процесів;
•стан сформованості темпо-ритмічної складової мовлення;
•стан сформованості фонематичних процесів;
•стан сформованості фонетичної складової мовлення;
•стан сформованості складової структури мовлення;
•стан сформованості лексичної складової мовлення;
•стан сформованості граматичної складової мовлення;
•стан сформованості зв’язного мовлення (діалогічного та монологічного).