Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Mòdul 1 Bloc Temàtic 5 - Coggle Diagram

- - - - Institucions socials, els valors que assegurin el funcionament correcte de la societat
      - La complexitat de les actuals societats= necesari les socialitzacions SECUNDÀRIES
        
        L’adquisició del coneixement específic de rols o papers socials
        
        Es desenvolupa bàsicament però no únicament a l’institució escolar
        
        OBJECTIUS DE LA SOCIALITZACIÓ SECUNDÀRIA
        
        Transmetre esperiències
        
        Organitzar els seus comportaments
        
        Establir normes bàsiques que regeixen les institucions socials
      - La inserció en la societat
        
        Treball o professió
  - - - Continguts ideològics- valors morals, ètics i polítics
      - Contiguts històricament condicionats
        
        MODERNITAT= càrrega humanística
        
        Paradigmes humanistes= antiautoconsumisme, contra el sistema polític establert
        
        Discursos d’alliberament
        
        Alliberament social, personal
        
        Compromesos amb el canvi social
      - POSTMODERNITAT
        
        Societat globalitzada
        
        Plantejaments polítics crítics han desaparegut
        
        Globoeducació = prepara= mà d’obra per una societat consumista
      - ACTUALITAT
        
        Servei privat= classes mitjanes i altres
        
        Sistema competitiu
        
        Societat competitiva
        
        Importancia a la eficàcia en les modes de gestió
        
        DESIGUALTATS O FRACTURES
        
        Fractures de classe
        
        Classe treballadors/ desigualtats de recursos i de la riquesa
        
        Fractures de gènere
        
        Els homes = dominants en tot els aspectes/ les dones =grup desfavorit
        
        Fractures d’ètnia
        
        Sistema cultural etnocèntric= superioritat a cultures occidentals
    - - Bé o serveis públic que s’hauria d’assegurar a tot el món = igualtat, equilibri i justícia
- - - - Tot educa perquè tot cosialitza
      - Escola
        
        Paper fonamental en la tasca socialitzadora
        
        No cumpl les expectatives socials= formadora de nova ciutadania
        
        Funcions més importants
        
        Formar les noves generacions= ciutadans lliures, crítics…
        
        Distintes concepcions ideològiques per implementar els seus postulats polítics.
      - No ha de reduir-se a la SOCIALITZACIÓ, és una part del procés educacional
      - Continguts educacionals
        
        Adequats= resolució d’un conflicte temporal entre grups= assegurar-se el control del que s’ensenya
        
        Darrera postures polítiques hi trobam les econòmiques.
        
        L’escola s’ha convertit en el mecanisme de selcció de les posicions socials= donar oportunitats a tota la població independentment de l’origen social
- - - - Ensenyament
        
        Funcions socials en el procès socialitzador de les noves generacions
    - - Econòmica
        
        Ingressar en el món laboral: població activa per l’exercici professional
        
        La relació entre l’ocupació laboral i el nivell d’escolaritat:
        
        Teoria del capital humà: major nivell d’educació- millor feines
        
        Teoria credencialista: assenyala quins sol·licitants reuneixen les millors condicions per a després formar-los
        
        Teoria de la correspondència: escola possibilita l’obediència, la disciplina i el respecte a l’autoritat
      - Formació ciutadana
        
        Convivència democràtica- fonamental per a la socialització de les noves generacions
        
        Conciència nacional i de la ciutadania
        
        L’escola- aparell ideològic dels estats moderns, dels estats burgesos
      - Reproducció, promoció o mobilitat social
        
        Reproduir la societat política existent o classes socials a l’interior de la societat
        
        Perpetuació dels models polítics: segons membres de distintes classes socials
        
        Educació escolar té una dimenció contradictòria: tant pot ser per reproducció o per canvi.
        
        L’escola pot mantenir les seves funcions bàsiques en relació amb el sistema social global
        
        L’educació= motor de canvi si hi ha voluntat econòmica i política
        
        Els partits polítics i les seves corresponents ideologies
        
        Liberalisme radical
        
        Societat de lliure mercat= capaç de gerantir el dret a la llibertat individual
        
        Produir un sistema econòmic que incrementi la prosperitat general i la integració social
        
        Intervenció de l’estat = perill sobre la competència lliure entre individus
        
        L’estat= al marge del sistema educatiu
        
        Liberalisme polític
        
        Societat harmoniosa i meritocràtica= cada individu tè la posició social que es mereix
        
        Igualtat d’oportunitats/ canals de mobilitat social per on puguin prosperar de forma individual
        
        L’estat= nivell alt d’intervenció estatal directa sobre l’escola
        
        Socialdemocràcia
        
        Les polítiques socials destinades a protegir els drets civils individuals són insuficients per garantir els drets socials
        
        Drets socials= distribueix a través dels serveis socials del sector públic.
        
        L’educació compensatòria= en marxa programes addicionals per a grups desfavorits per a igualtats amb altres grups.