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Caso 3 UNIDAD EDUCATIVA ESPECIALIZADA MONSEÑOR MAXIMILIANO SPILLER Sin…
Caso 3 UNIDAD EDUCATIVA ESPECIALIZADA MONSEÑOR MAXIMILIANO SPILLER 
2. ¿Qué adaptaciones curriculares realiza la escuela para atender las necesidades de los estudiantes con discapacidades?
Diseño Universal para el Aprendizaje DUA
El plan de estudio y las actividades de aprendizaje se diseñan de manera accesibles para todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades.
Ofrecen opciones de expresión, como proyectos de habilidades y destrezas en el area de educación física, habilidades culianarias ya artísticas.
Enfoques de enseñanza multisensoriales y experienciales
Esto permite a los estudiantes utilizar una variedad de sentidos y experiencias para comprender y retener la información.
Por ejemplo, utilizan actividades prácticas, como proyectos de arte, que permitan a los estudiantes aprender a través de la experiencia directa con elementos sensoriales, como música, movimiento y manipulativos.
Adaptaciones de los materiales didácticos
Proporcionando materiales en formatos que sean de fácil manipulación para los estudiantes y garantizar que todos accedan al contenido de manera efectiva.
Por ejemplo, se podrían ofrecer textos en braille para estudiantes con discapacidad visual, pictogramas o imágenes para estudiantes con dificultades de comprensión o audiolibros para estudiantes con dificultades de lectura.
Adaptaciones al currículo
Personalizan el plan de estudios para abordar las necesidades específicas de los estudiantes, centrándose en sus fortalezas.
Por ejemplo: Incorporan temas esenciales para la vida diaria, habilidades prácticas y actividades de aprendizaje basadas en proyectos.
3.¿Cómo apoya la escuela a los estudiantes con discapacidades para que participen plenamente en la vida escolar?
La institución proporciona una variedad de apoyos y servicios para garantizar que los estudiantes con discapacidades puedan participar en la vida escolar. Estos apoyos deben ser individualizados y centrados en el estudiante, teniendo en cuenta sus necesidades y fortalezas específicas. Algunas actividades son:
-Juegos internos: En donde participan, padres de familia, estudiantes y docentes de la institución.
-Actividades recreativas: Juegos tradicionales, comidas, etc.
Apoyos y servicios especializados: servicios de educación especial, terapia ocupacional, terapia del habla y del lenguaje, apoyados de profesionales.
Colaboración con los padres y la comunidad: Promover la colaboración en la organización de eventos y actividades inclusivas, así como la promoción de la sensibilización y la aceptación de la diversidad.
Fue fundada en 1996, esta ubicada en el Cantón Napo, con el apoyo de Mons. Julio Parisse, ha sido un faro de esperanza y transformación para los estudiantes con discapacidades, en esta institución , la inclusión cobra especial relevancia ya que tiene la responsabilidad de brindar una educación de calidad a estudiantes con discapacidades.
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4.¿Qué desafíos enfrenta la escuela para garantizar la inclusión educativa de todos los estudiantes?
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