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Teorias psicogenéticas/interacionistas de desenvolvimento - Coggle Diagram
Teorias psicogenéticas/interacionistas de desenvolvimento
Piaget (Construtivismo)
O desenvolvimento
precede
a apredizagem
Desenvolvimento
4 Fases
Sensório-motor
0 a 2 anos
Aprende explorando e administrando
Movimentos
Sensações
Reflexos
Operacional Formal
a partir de 12 anos
Formulação de Hipóteses
Pré-operatório
2 a 7 anos
Egocentrismo
Pensamento intuitivo
Domínio da linguagem
Confusão entre realidade e fantasia
Operacional Concreto
7 a 12 anos
Raciocínio mais lógico e Compreensão matemática
Relaciona conceitos aprendidos
Capacidade de empatia e foco no presente
Aprendizagem
Aprendizagem ativa do indivíduo
Função do Professor
O professor como agente ativo, atuando como facilitador do processo de aprendizagem do aluno
Escopo da Teoria
Processo de construção partindo do conhecimento do indivíduo
Vigostki (Sociocultural)
A aprendizagem
precede
o desenvolvimento
Desenvolvimento
Zona de desenvolvimento proximal (ZDP)
Aprendizagem
Aprendizagem através da mediação e o desenvolvimento do próximo ao real – a zona de desenvolvimento proximal (ZDP)
Função do Professor
Mediar o processo de aprenzigem
Escopo da Teoria
Interação com o meio-social e cultural, com mediação do professor na aprendizagem
Wallom (Interacionismo)
Interdependência
entre o desenvolvimento e aprendizagem
Desenvolvimento
5 Estágios
Impulsivo-Emocional;
0 - 1 meses
Sem coordenação motora desenvolvida
Desenvolvimento de habilidades através do afeto
diferentes emoções
Afetivo
meio de expressão
Sensório-motor e projetivo
3 meses - 3 anos
Inteligência prática
interação entre corpo e objeto
Gera questionamentos
Inteligência discursiva
imitação e apropriação da linguagem
Pensamentos
são projeção dos atos motores
Personalismo
3 - 6 anos
Personalidade
expressão e escolhas
Autoconsciência
Diferenciação entre a criança e o adulto/outro
Categorial
6 - 11 anos
Diferenciação nítida entre a criança e o adulto/outro.
Memória e atenção voluntária
Processo de categorização e abstração das ideias.
Adolescência
a partir dos 11 anos
Transformações físicas e psicológicas
puberdade
Autonomia, auto-afirmação e singularidade
valores e sentimentos
Desenvolvimento Sexual
Conflitos externos e internos
Apredizagem
Aprendizagem por meio da sucessão de estágios (não delimitados). Afetividade, inteligência e relação com o meio, unindo as dimensões motoras, afetivas e cognitivas.
Escopo da Teoria
Inter-relação entre o afeto, cognição e o meio.
Função do Professor
O professor atua orientando o desenvolvimento emocional-cognitivo dos alunos.